信息技术使语文教学绚丽多彩

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　　《小学语文新课程标准》明确指出：“语文课程应植根于现实,面向世界,面向未来。应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用……”。并指出:“努力建设开放而有活力的语文课程。应当密切关注当代社会信息化的进程,推动语文课程的变革和发展”。由此可见,信息技术是推动语文课程改革的有利工具之一。随着知识经济时代的到来,信息技术对语文教学的影响越来越大。运用多媒体技术辅助语文教学,不但使语文课堂教学生动、形象、直观、感染力强,符合小学生的认知特点,而且还能使学生积极主动地获取知识,提高了学生各方面的语文能力。
　　
　　一、利用信息技术,关注学生生命,促进发展
　　教育的本质是塑造人、完善人、发展人。从这个角度看,真正意义上的语文教育,不能不考虑学生的生命发展,不能不关注学生生命发展的价值取向。“教材无非是个例子”,《语文课程标准》重视课程资源的开发和利用,给教材编写者和教师留下了许多空间,允许并鼓励着眼发展,依据教材但不拘泥于教材,从广度和深度上对教材进行再创造。
　　《一个中国孩子的呼声》这篇课文的主旨是呼吁国际社会：一致行动,维护和平,制止战争。因此“树立热爱和平、维护和平的信念”是本课教学的生命线。课始我利用电脑白板播放“中央电视台4套关注伊拉克特别报道”录像,再现战争给伊拉克人民带来的灾难与痛苦,启发学生从小放眼世界、关注国际局势,树立倡导和平、反对战争的观念；课堂教学中出示课件：“和平！和平！和平！”字体由小到大,体现了呼吁和平的愿望由弱渐强。并利用课件出示文章中的重点句子,引导学生抓住重点句子,结合课件中的战争组图,体会“世界并不太平”,呼吁国际社会“一致行动,维护和平,制止战争”。课堂教学结束前,播放“中央电视台2套介绍当前海峡两岸局势”的录像,启发学生谈看法,将感受化作语言行动,同时使学生热爱祖国、热爱和平、维护和平的信念得到升华。实践证明,课内资源与课外信息的完美结合,关注学生生命与发展,能有效促进学生良好品德的升华。
　　
　　二、利用信息技术,优化课堂教学,提高效率
　　第斯多惠说：“教育的艺术,不在于传授的本领,而在于激励,唤醒,鼓舞学生的兴趣”,兴趣是最好的老师。我们利用现代信息技术,适时地将声音、图像、视频、动画及文字等信息进行处理,制成课件巧妙恰当地呈现,必能使学生对所要学习的课题产生深厚的兴趣,大大地激发学生的学习欲望,使学生保持高昂的学习情绪。如学习《台湾的蝴蝶谷》这篇课文的第三段,笔者设计了动画课件。课堂上,学生欣赏着课件中翩翩起舞各色多姿的蝴蝶,学习兴致果然很高。课堂上,如果我们做到了充分发挥多媒体课件直观、生动的优势,刺激学生的感官,不但帮助学生理解了“金光灿灿、十分壮观、五彩缤纷、上下飞舞、五颜六色”等词语的意思,还加深了学生们对蝴蝶谷迷人景色的印象。通过不同的画面,让学生在对比当中,感悟到黄蝶谷的壮观,彩碟谷的美丽,学生如临其境,也就能有感而发了。有了这样的感性认识,学生们有感情地朗读句子、理解课文也变得水到渠成了。
　　
　　三、利用信息技术,有利于突出重点,解决难点
　　古诗对于学生来说是比较难理解的,而信息技术在小学语文教学中可以把枯燥无味的古诗知识用音乐、图片和影像渲染情境,用网络来拓展知识,从而打破课堂教学的时空限制,引发想象和联想,给学生展现一个更为广阔、丰富的空间,给语文课堂注入活力。如古诗《绝句》“窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船”中的“千秋雪、万里船”,从时间上、空间上给人宽阔的想象余地,但仅凭教师口头讲解,学生始终难以理解、体会。而课件的恰当运用就解决了这一难题。教学时,教师先提问：“含”字是什么意思？怎样理解“千秋雪”？“万里船”又有多远呢？紧接着引导学生带着问题观看课件,画面上：新绿的柳枝上,成对的黄鹂在欢唱；蓝天上,一行白鹭渐飞渐远。连绵的雪山,就像镶嵌在窗框里的图画；门外江边停泊着来自东吴的船只。“黄、绿、白、青”四种鲜明的颜色,组成了一幅绚丽的图景,“鸣翠柳、上青天”,描绘了黄鹂歌唱、白鹭飞翔的景象,有声有色,令人赏心悦目。课件将古诗中抽象的文字转化为具体的动态画面,给学生以美的享受。学生学习兴趣极为浓厚,他们积极观察、思索,很快从春景图中领会到了“含”的妙处,体会到了“千秋雪、万里船”的含义。通过此环节的教学,学生不仅理解了语言文字的表层意思,而且使他们感悟到语言文字的深层含义及感情色彩。
　　
　　四、利用信息技术,有利于帮助学生提高能力,增强素质
　　多媒体课件能为学生提供生动逼真的教学情境,丰富多彩的教学资源,为学生营造一个色彩缤纷、声像同步、能动能静的教学情景,能使学生眼、耳、口、手、脑等多种感官同时接受刺激,促使学生手脑并用、思维集中,在语文课堂教学中有力促进学生听、说、读写等综合能力的运用和提高,从而全面提高学生各方面的素质。还可以留给时间让学生围绕课上学习的内容,自由地在网上搜集其他相关资料,拓展课堂所学知识。实践证明,利用网络资源,扩充信息量,拓宽学习和运用语文知识的领域,使学生开阔了视野,活跃了思维,为更好地完成教学任务创造了优异的条件。
　　信息技术与语文教学有机地整合,点燃了绚丽多彩的语文世界,为语文课堂注入新的活力,打造一片新的天空,提高了课堂效率,提高了学生的语文能力,增强了学生语文素养。

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