浅谈探究型教学在生物课上的尝试
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作者: 姚俊敏
在生物课堂上，科学知识的获取不仅是学生对理论学习的过程，也是一个对实践探究的过程。通过探究性学习，不仅改变了学生的学习方式，引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，同时逐步培养了学生收集和处理有效科学信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力。科学探究能力和对科学探究的理解是学生在探究性学习的过程中形成的，这就需要有效地组织学生进行探究型教学。下面就探究型教学谈一些自己的想法和尝试。
一、开展探究型教学，使学生在探究性学习中得到创新机会
从我国普通中学的现状看，在学科教学中开展探究性学习，是培养和提高学生综合能力的有效途径之一。探究性学习以转变学生的学习方式为出发点，以培养今天的学生能适应明天社会的需要为积极的任务，使学生在比较广泛的教育资源的背景下开展自主的、开放的、探究的学习活动。我曾经利用生物教材中的一些题目对初一的学生进行调查，结果显示：95%的学生都愿意“亲自去探索、发现生物的奥秘，去体验生物学工作者从事科学研究的乐趣”，几乎很少有学生选择“由老师讲，学生听”这种被动获取知识的模式，即使这位老师讲得很生动、很有趣、很引人入胜。由此可以看出在生物学科中进行探究型教学，给学生创新的机会，使学生深深地体会到创新的乐趣，学会创新已经逐步成为学生全面提高自身素质所追求的目标。
在教学活动追求多元化的今天，学生的主体地位更加突出。在教学活动中，教师更多的是作为一名学生学习的指导者。教师有很多的学问，这并不能代表学生也一定有，况且这些学问也不一定也不可能全部被学生所接受。如果教师一味强调学生的记忆，有时学生会产生厌学情绪。因此，适时地进行“探究型教学”，将会把学生的主体性充分地表现出来，在探究中既满足了学生求知和创新的欲望，也帮助他们始终保持其创新热情并使之不断地增强，同时，迫使他们在创新活动中进行创造性思维训练，培养他们提出问题、分析问题、解决问题的能力，从而使学生具备并表现出创新能力。
二、探究型教学和探究性学习
探究型教学和探究性学习正处于发展并逐步趋向完善的阶段，它是指在教师的指导下，学生从学习生活和社会生活中选择并确定研究专题，用类似科学探究的方式，主动地获取知识，应用知识解决问题的学习活动。
探究学习的一般过程是：形成问题―建立假设―制定研究方案―检查假设―做出结论。例如，在进行“植物的光合作用”部分教学时，就可以根据学校和学生的情况，采取此方法来进行教学。在介绍“光合作用”的发现史或以学生已有的常识进行分析时，就可以引导学生逐步提出光合作用的原料、条件和产物的假设，教师指导学生进行验证性实验。也可以提出假设后，将验证的任务交给学生，引导学生设计出探究实验方案，进行探究学习。根据学生已有的能力，可提示探究的主要目的，将大部分的任务交给学生，分组完成，再全班交流，也可以引导学生分析总结探究中最有启示的一部分，或提供范例，分析设计思路……完成探究学习。
三、探究型教学要有步骤、循序渐进地进行
探究型教学更多的是突出学生的主体性。但学生的这种主体性能否表现出来，很大程度上取决于老师是否注意培养，而且这种培养应该是有步骤地进行的，即“探究型教学”要循序渐进地进行。在教学中，我尝试着分三步进行。
1.布置较小的自学任务，指导学生阅读，作自学笔记
选取课本中叙述完整、层次清晰，不是很难的一段或一节内容让学生进行自学，写出自学笔记。如，在进行“动物运动方式的多样性”一节的教学时，引导学生进行自学。用5~10分钟的时间展示有关的图片、录像等感性材料，激发并调动学生强烈的求知欲。然后简要地向学生介绍自学的重要性，引出本节课的学习是以阅读课本上的资料、整理自学笔记的形式进行自学，自学时遇到困难可以向老师示意，老师将对其进行个别指导。当然教师需要给学生一定的自学指示。
2.布置较大的学习任务，在小组内相互合作，模拟探究性学习
经过一定时间的学习后，当学生的阅读能力、实验能力、表达能力，以及利用各种渠道查阅资料、收集和处理信息能力提高后，给他们布置一个课题，让学生以小组为单位，进行合作研究学习，各小组向全班汇报学习成果。教师在学生的自学中予以适时的思维方法和实践方面的点拨，对学生的学习往往会起到“四两拨千斤”的作用。对失去信心的学生“拉一把”；对没有思路的学生“点一下”；对懒惰的学生“推一推”；对学习较好的学生“拨一下”；对过于自信的学生“捅一下”……教师要给予学生恰当的、个性化的提示。
3.实现完全的探究性学习
组织学生在规定的时间内，通过分组形式，从生活或学习中发现与生物有关的问题，并尝试表达这些问题，应用已有的知识，对这些问题的答案提出可能的设想，拟定探究计划，在观察、调查和实验的基础上，认真收集数据，通过小组交流这些数据，再讨论这些数据是否支持假设，进而得出结论，撰写探究报告，并交流探究过程和结论。
总之，在生物课堂上进行探究型教学，能够使每一个学生通过探究性学习，对生物知识有更深入的理解；能够使他们对今后的职业选择和学习方面有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题的能力有更好的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。
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