冬奥项目如何在小学体育课上的呈现探究
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【摘要】关于冬奥项目在小学体育课上的运用，主要是将冬奥项目的原本形式以及条件进行适当的改变，让冬奥项目可以在小学体育课上不再受到季节的限制，并灵活运用到体育课上，一方面可以增强体育课的趣味性，促进学生在体育课上的积极参与，对奥运精神进行传递，另一方面也是在这种优势下，促进学生体质的提升。这就需要让冬奥项目在小学体育课上顺利呈现，需要将运动学习与运动精神结合起来，让学生在这些特色冬奥项目中感受到体育运动的乐趣，并促进形成终身运动的品质。
【关键词】冬奥项目 小学体育课 呈现
【中图分类号】G623.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）13-0212-02
前言：2022年冬奥会将要在北京举办，这对国内体育事业的整体发展是有极强促进作用的，同时也是让冬季运动项目的整体竞争力实现提升，对带动广大群众充分加入到运动中也是有着非常深刻的影响，可以让更多人对冰雪运动有所了解，并普及相关的奥运知识，将冬奥项目运用到小学体育课上，可以促进体育课的高效开展，并激发学生在体育运动方面的兴趣。
一、冬奥项目改良运用到小学体育课上的重要性
冬奥项目要想融入到小学体育课上，就要将其改良成适合学生参与以及学习的项目。任何运动都是人、场地、器材以及规则四个部分组成的。而对冬奥项目的改良，就是对其中的一些要素进行改变，可以用新的形式开展。冬奥项目的特点就是比较受到季节上的限制，在自然环境中比较需要的条件是冰雪。这种局面下，为了让冬奥项目充分运用到小学体育课上，突破这季节上的限制，就要对冬奥项目的场地以及规则改变。如可以在草坪、旱地上开展，可以在器材上发生一些变化，让冬奥项目可以在体育课上，用更加简单的方式开展，不会造成严重的限制，同时也是有更高的安全性。在小学体育课上学生还是处于成长的阶段，与真正的冬奥项目中运动员是不同的。近年来国内体育的主要推广方式就是将其与学校教育结合，冬奥项目的特殊性，在国内没有真正被列入到学校教育中，即便是在一些寒冷的地区，也往往不具备这样的条件。因此对冬奥项目进行适当的改良还是有必要的。
二、冬奥项目在小学体育课上的呈现
（一）改良后的桌上冰壶
这是对冬奥项目中冰壶运动的一种改良，将原本是冰面上的运动，改变到了桌上。改良之后的冰壶运动对台面没有尺寸上的要求，可以结合实际的需求，确定尺寸。这就让器材的成本有所降低，同时开展更加方便，小学生也是可以随时参与到运动中来。另外就是这种运动的趣味性还是很强的，在桌上其实不涉及到刷冰这个环节，但是投掷以及防卫等技术动作都是有的，这样就让桌上冰壶在实际开展中，规则与冬奥项目是截然不同的，有了更多的创造性以及趣味性。改良之后学生可以充分参与到运动中，对冰壶运动的了解会更加深入。
（二）校园旱地滑雪
滑雪是一项需要在雪地上开展的项目，而旱地滑雪则是一种非常新鲜的尝试。在小学体育课上教师可以尝试对器材进行适当的开发以及创新，可以对滑雪这项本身对条件有着严格的要求项目进行改变。为了让学生可以充分参与到滑雪中，不会受到季节以及场地上的限制，可以开发出旱地滑雪的模式。其实很多公司已经是开发了这种器材，如斯科维尔公司出产的旱地越野滑雪板，就是一种非常好的产品，在小学体育课上开展旱地滑雪，学生就能在校园内也能体验到滑雪这种运动的乐趣。可以作为学生课余时间进行运动的一种选择，让学生得到更加充分地锻炼。
（三）旱地冰雪游戏
经过改良可以得到很多与冰雪运动比较相似的器材，也可以借助废旧材料。这样可以借助游戏的方式，让学生充分参与进来，并让学生对冬奥项目方面的知识加强学习，让学生可以对冬奥项目产生更强的兴趣，在游戏中可以让学生体质得到锻炼，协调性以及平衡性得到强化，享受到别样的乐趣。如可以借助一些废旧的座椅，在废旧的木板上可以安装上滑轮，这样其实就制作出类似于雪橇一样的器材，可以在小学体育课上组织相关的竞赛。其实这种原理与学生平时接触到的滑板是比较类似的，但是与冬奥项目中的很多项目也还是有着相似点，将小学体育课上自然是无法将真正的冬奥项目引入进来，但是这种用废旧材料进行改造的器材，可以对学生的思维能力、实践能力进行锻炼，在游戏中学生可以享受到冬奥项目的乐趣，也是非常好的一种方式。
（四）旱地冰球和旱地雪道滑雪
冰球这种运动是在本世纪进入到中国的一种运动，特点就是没有什么场地上的限制，基本上所有的地方都是可以開展的，同时参与到冰球中的运动员，也非常灵活，可以结合实际的需求选择适当的人数。另外就是这种运动不需要什么固定技巧，往往是规则非常简单，需要的就是运动鞋和球杆，旱地冰球是非常适当在小学体育课上进行开展的一个项目，可以让学生在旱地冰球中感受到运动的乐趣，学生参与进来的难度并不大，有利于对这种项目进行推广，让更多学生参与进来。关于雪道滑雪，也是有很多公司开发出一些便于在旱地上开展的器材，实际上就是用先进材料制作出来的雪垫，将其代替了雪道的作用，可以适当引进。
结论：总之，2022年冬奥会将要在我国开展，这种局面下为学生学习奥运精神提供了新的契机，同时也是带动学生了解冰雪运动以及参与冰雪运动的好机会，在小学体育课上教师可以适当对冬奥项目进行开发和改良，将其灵活运用到体育课上。
参考文献：
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[2]于素梅.把握学情 有效教学——参加“浙江省九城区中小学体育教学联盟（小学组）第九届教学研讨活动”有感[J].中国学校体育，2018（08）：45-46.
作者简介：
董玮（1987.03-），男，北京人，本科，二级教师，研究方向为体育教育。
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