中学德育如何做到“对症下药”

来源:用户上传      作者: 杨 胜

　　摘 要:德育教育在教育的过程中起着举足轻重的作用,一直是学校教育的工作重点。进入二十一世纪以来,教育形势发生了新的变化,新时期的中学德育工作显得非常重要。这就要求我们在教育过程中注重科学实效的方法,掌握学生的思想脉搏,对症下药,有的放矢,才能达到长善救失的目的。
　　关键词:中学德育对症下药
　　
　　随着我国社会主义改革开放和市场经济体制的发展,许多新思想、新问题不断涌现,这对学生人生观、价值观、世界观的形成有着重要的影响。现阶段中学德育工作在取得进展的同时也存在一些问题,如何做到“对症下药”来改进和加强中学德育工作成为今后德育工作的重点。
　　一、中学德育工作现存的问题
　　(一)学校德育教育方法不够全面,缺乏较强的层次性和针对性,难以发挥德育的特有功能。许多地方仍然以初中毕业时考上重点学校人数的多少为目标,面对德育的目标和要求较笼统,出现智育和德育的分割;即使注重思想品德教育,也不能落到实处,不能做到在各学科教育中有机渗透,显得十分单调。
　　(二)现代社会的负面影响抵消了学校的正面教育,严重损害青少年身心健康。比如在一些社会政治生活和人际关系、社会非经济领域,搞“权钱交易”,还有崇尚“拜金主义”,这一切扭曲了学校德育工作的价值。
　　(三)家庭德育教育相对畸形,父母和孩子之间缺少有效的沟通和交流。
　　二、做到对症下药,改进中学德育教育工作
　　(一)建立健全学校德育相关工作
　　1.重视教师队伍的培养和建设。德育教育对教师最重要的要求是“身教重于言教”,用教师的人格力量教育学生。因此教师作为德育工作的示范者,带队人,必须要提高自己在德、能、勤、绩等方面的发展,通过启发、激励、感化和引导学生去履行社会主义道德规范,从而实现人生价值。
　　2.提倡多元化教育内容和方式。目前中学德育教育已经有了不同层次不同阶段的差别,德育的内容既要以中学生身心发展的阶段性特点为依据,又要考虑社会主义、共产主义道德体系的特点提出新的要求,主要内容应涵盖思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育、心理健康教育等各个方面。在实施德育教育的过程中,要有重点、按步骤、分层次、分阶段进行。通过情感陶冶法 教育说服法,实践锻炼法,结合社会发展和学生的实际,尊重理解学生,启发激励他们,帮助青少年树立正确的世界观和人生观。
　　3.发挥学生的主体性。现代德育观念强调发展人的潜能,焕发学生的主体性、能动性、积极性,注重学生的自我发展、自我完善、自我教育。学校的德育只有真正发挥了学生的主体性,德育的实效性才会不断增强。比如:学校的广播、团校, 都可以成为德育教育的阵地; 学生干部值周制、演讲比赛等都能培养学生的自理、自主、自辨、自律的能力。
　　(二)社会德育教育在改革开放条件下发挥社会环境的积极作用,对学生身心的健康成长有着重要意义。学校应采取有效措施,充分利用社会各种教育力量。
　　(三)家庭德育教育方式多样化
　　记得有位名人说过:“国家的命运,与其说掌握在当权者手中,倒不如说是掌握在父母的手中。”这句话深刻地阐明了家庭德育教育的地位和作用。家庭对学生思想品德和心理素质的形成有着重要的潜移默化的作用,家庭教育是贯彻德育要求的重要渠道。随着独生子女的增多,家庭教育对青少年的影响日益增加,家庭德育教育的方式也日趋多样化。
　　1.身教法,要求家长要以身作则,提高自身思想道德情操和心理健康素质,通过良好的行为规范,感染影响和教育子女,避免在子女面前暴露缺点,影响子女健康成长。更不能用粗暴强制的方法教育子女。
　　2.渗透法,要求家长经常和子女进行交流,根据孩子不同年龄段,不同心理特征,通过讲述一些哲理小故事,引导孩子树立正确的价值观,比如在孝敬父母,文明礼貌,公共道德方面的渗透性教育。
　　3.互教法,要求家长尊重孩子,互相帮助,互相讨论,互相启导,互相鼓励,平等交流。
　　总之,德育教育是一个永恒的话题,学校必须充分发挥主导作用,并与家庭、社会密切配合,发挥各自的功能,互相配合,形成合力,共同完成德育任务。作为教育工作者需要不断的更新观念,提高自身修养,使德育教育适应多元化社会发展的需要。
　　参考文献:
　　1.范鹦.关于家庭德育教育的几点思考.兰州学刊.2005
　　2.邵长禄.浅谈新形势下如何开展中学德育工作.学理论.2008.12
　　3.钟付兵.中学德育思路初探.科学咨询.2008.6
　　作者单位:江苏省苏州市相城区阳澄
　　湖中学

转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view-936119.htm