让品社课堂奏响生命教育的乐章

来源:用户上传      作者: 胡丽平

　　一、预定目标
　　
　　1.感知水的重要性及我国水资源缺乏的状况。
　　2.懂得节约用水，自觉养成珍惜资源的良好习惯。
　　3.能用多种办法收集资料，并进行简单的整理和应用，能在老师的帮助下总结、提升获得的经验和信息。
　　4.能与他人合作、交流、分享感受、想法或活动成果。
　　
　　二、活动流程
　　
　　1.谈话引入，平时用水做什么，用了多少水?
　　从生活上，农业上、工业上、娱乐时等方面去说。
　　知道我们需要多少水吗?(课件出示)
　　水的需求量那么大，那么地球上的淡水够用吗?我们去看看地球上淡水的总量。
　　(多媒体出示一个地球)，蓝色的大海。但海水又苦又咸，不能喝也不能用来种庄稼。我们生活中用的是淡水。如果把老师手里的圆当作是地球水的总量的话，那么……
　　师演示把圆不断一折为二：50％～25％～12.5％～6％～3％一这些都不是淡水，只有2.6％是淡水，而这些淡水中的99％，被长年冻结在远离人类的南极、北极和冻土中，只有0.26％的水散布在湖泊里、江河中和地底下。(师画一点小水滴贴在地球上)
　　2.想像空间，感受无水的可怕。
　　师：真是不算不知道，一算吓一跳。想不到地球上的水那么少。还记得前不久学校断水的情形吗?那天断水，给同学们带来了哪些不方便呢?
　　是啊，学校里只断了一天水，我们就感到调羹没处洗，手儿脏兮兮。今年春天，天寒地冻，许多小区的水管被冻住了，有的好几天都没有办法解冻，你还记得当时的情形吗?
　　淡水资源那么少，如果有一天地球上没有了一滴水，那么会怎么样呢?
　　学生自由谈话。
　　事实上，地球确实存在着严重的缺水，音乐下读《水危机》。
　　看了之后把你的感受跟你的同桌说―说。
　　3.小组讨论，探究水缺乏的原因。
　　师：这么严重的水危机，这么干旱的现象，是怎样造成的呢?课前，同学们以小组为单位，搜集了一些资料。现任请你们仍旧以小组为单位，将资料汇总，选一个方面说说水危机造成的原因。
　　4.研究讨论，怎样保护水资源。
　　是啊，中国是世界水资源贫乏国，面对污染下的水的痛苦的挣扎，面对浪费中的水的无奈的呼喊，作为地球的小主人，我们应该怎样保护水资源呢?
　　避免水污染(看图片，想怎样避免水污染：不往河水里乱扔生活垃圾等)
　　注意水浪费(看图片，想怎样注意水浪费)
　　5.以生活引导生活，感受节水在生活中。
　　师：昨天，焱焱家里来了一些小客人，老师选取他们与水有关的几个镜头请大家观赏。看看他们的什么节水行动是做得比较好的。
　　1.用地面水洗手，洗手水龙头拧小。
　　2.淘米水一水多用，洗碗和擦桌子。
　　3.洗菜后的水用来浇花和冲抽水马桶。
　　4.抽水马桶里放人石头减少蓄水量……
　　5.拓展延伸，感受节水在行动。
　　你们真是一群又懂事又聪明的节水员，胡老师奖励你们一个节水标志。
　　节水，国家在努力，世界在重视，我们小朋友也已经行动起来了。你看，有一个9岁的小朋友就画了一幅画，还配上了文字，委婉地告诉大家保护水资源的重要，给人以强烈的震撼。你也和小组的同学一起，也来画一画，或者写一写，或者画、写相结合，号召大家一起为节水而努力，好吗?
　　6.结束交流，并张贴节水宣传画。

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