浅谈小学语文课堂教学中的情感培养
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作者: 张树生
【摘要】对学生的情感培养是小学语文课堂教学的一个重要方面。教师要从教材中挖掘情感因素，认真设计情感活动，通过创设情境、观察探究、研读感悟、人格熏陶等策略，让学生获得真实的情感体验，将语文情感活动推进到“春风化雨”的境界。
【关键词】语文教学；情感培养；有效策略
列宁说过：“没有人的情感，就从来没有，也不可能有人对真理的追求。”情感是一种内驱力，积极的情感能调动学生的激情。语文教育就是人的教育，它不仅是一门培养学生分析和运用语言能力的课程，更是陶冶情操、发展个性、培养情感的特殊载体。那么，在语文课堂教学中我们应该如何把学生的情感激发起来，形成情感共鸣，让学生对语文的态度、兴趣、意愿都转化为生命的激情呢?
一、创设情境，拨动心弦
人的情感是在一定的情境中产生的。语文教学内容有着丰富的情感培养素材，教师的责任在于如何通过人文熏陶，让学生感受美，体味美，弘扬美。如果我们有意识地创设一种情境，渲染一种与教材情感基调相一致的氛围，悄悄地拨动学生心灵的情弦，学生就能很快进入课文“角色”，从而培养优良的品格情操。如《草原》一文中“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样……”，句子中的“勾勒”、“渲染”这两个词语比较抽象，难以用语言描述清楚。这时我们利用电教媒体以动态的效果展示给学生，把中国画和工笔素描的作画过程惟妙惟肖地表现出来，给学生直观的形象。教师再稍作点拨，原来枯燥的词语立刻鲜活起来，本来不易于用言语解释说明的含义也变得一目了然。课堂教学跳出时空的界限，学生迅速进入动态的教学环境，学生的情感得到激发，从而学得生动活泼，学得兴趣盎然。不仅课文的难点在不知不觉中巧妙地化解，还引导学生深刻领悟祖国山河的壮美，是对审美的渗透和爱国主义思想的最好诠释。
二、观察探究，情景交融
人类的文化底蕴，人文内涵不但体现在传世文学中，而且也在人文景观上得以充分体现。它们体现的是人与自然的交融，人与自然的交流与对话，表达人与自然和谐相处的美好境界，体现我国传统的人文理念。它们对学生精神领域无疑有着持久而深广的熏陶浸染作用。然而，这些人文文化之精髓，只有通过学生的观察、探究才能转化为个人的素养。如《迷人的张家界》的教学，我先利用多媒体带领学生去张家界“游山玩水”，面对挺拔的高山，清澈的小溪，同学们无不欢呼雀跃，纷纷陶醉于有声有色的动画中，张家界山的奇、秀、险，水的足、清、静，引起了大家心灵上的共鸣。再通过教学，同学们认为“作者观察太仔细、独特了！”“描写得太绝了！”“我以后一定要亲自去领略。”……整堂课洋溢着人文魅力，师生的情感在情境中得到升华。
三、研读感悟，以思启情
21世纪的教育是关爱学生生命发展、弘扬学生灵性的教育。课堂教学应当为学生创设放飞灵性翅膀的机会。教学中教师应鼓励学生进行创造性阅读，读出新意，见人之所未见，发人之所未发。通过阅读，感悟真理、感悟真情、感悟文化。如在教学《妈妈的帐单》时，我先以一首非常感人的歌曲《烛光里的妈妈》创设情境，在学生的心中激起情感的涟漪，接着用亲切感人的语言引出话题，引导学生通过反复研读文本，在对彼得和妈妈的帐单比较后，探究尽管彼得的妈妈为他做了那么多的事，但帐单上却都是0芬尼，让学生真切地感悟到妈妈的爱是无私的，伟大的，更是世界上最美丽的感情！接着引导“母爱是永恒不变的主题，其实，又何止小彼得的妈妈呢，我们在座小朋友的妈妈，肯定也是这样用绵绵不断的爱陪伴你们长大的是吗？”“那么，此时此刻，假如日夜为我们操劳的，我们最亲爱的妈妈就站在我们的面前，你最想干什么？”一句真诚的祝福、一个热情的拥抱、一杯浓浓的热茶……在那一刻，孩子们的语言是朴素的，但内心却是最真诚的！整堂课洋溢着“母爱是世界上最伟大的感情”的人文魅力，师生都沐浴在荡气回肠的“人化”情境中。
四、以情激情，情动辞发
教师的立场、观点、思想感情，对学生的内心体验、情感的诱发有直接影响作用。因此，教师在课堂上要始终保持良好的情绪，做到精神饱满，神态自若，富有青春活力，给学生一种蓬勃向上的感染力量。特别要通过教师的范读传导感情。当教师的心融于文章之中，真情注入课文之中时，感情就自然流露出来，并传导给学生。例如：教学《在金色的海滩上》一课时，我先让学生齐唱“大海啊，故乡”之歌，让歌声把同学们带到那凉风习习、充满诱惑、遍地欢笑的海边，然后，我充满激情地朗读了课文。这一范读，深深地感染了同学们，许多同学跃跃欲试、脸上顿时洋溢起了无限向往的神情。此时，课堂上热闹极了，激情从每个人的心头涌起！
在语文教学中，我们不仅要进行知识的传授，能力的训练，更要促使学生在教师与教材内容的感召下，引起主体意识的觉醒，潜移默化地进行情感培养。只有通过努力使经久不衰的情感因素在师生之间、学生之间、学生与教师之间架起一座坚固的桥梁，才能使语文教学生动、活泼，语文课上情融融，意切切。
【参考文献】
[1]杨素丽.浅谈小学语文教学中学生情感态度与价值观的培养《西部科教论坛》2010年第5期
[2]林莉.浅谈语文教学中的“情感培养” 《新课程・小学》 2011年第6期
[3]李苗苗.谈小学语文教学中的情感教育《新课程学习(上)》2011年第7期
（作者单位：辽宁省北票市北塔乡中心小学）
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