培养兴趣,提高写作水平

来源:用户上传      作者: 郭雪芳

　　许多同学提起写作文就头疼，觉得无话可说，不知道该写些什么，久而久之，就讨厌起作文课来。我认为应从以下几方面培养学生的作文兴趣。
　　一、广泛阅读，重在积累
　　小学生由于年龄小，接触面窄，词汇贫乏，往往在写作文时，如茶壶里煮饺子――有口倒(道)不出。写出来的文章，要么千篇一律，要么干巴巴的。所以在平时的教学中，我经常要求学生广泛阅读，如小学生必读课外书籍，唐诗宋词，名人名言，甚至一些好的范文等。(每人一星期最少读三篇课外文章)并且人人准备一个摘录本，摘录好的词句，要熟读。要记在心里，以便自己用时“信手拈来”。并且定期互相交流，互通有无，取长补短，丰富自己的词汇，提高语言表达能力。
　　二、留心生活，激发兴趣
　　“生活是写作的源泉”，有的学生写作文时无话可说，无事可写，其主要原因是对生活不留心，不注意观察，缺乏深入地了解。所以，要定期开展丰富多彩的课外活动，如召开班级故事会，队会：有计划有目的地召开一些有意义的活动，带领学生外出郊游，参观访问。逢有天气变化，如下雪前后，有雾，雷雨，让学生走出教室，有目的观察。这样开阔了他们的视野，使他们觉得生活是那样丰富多彩，可写的内容是无穷无尽的，激发了写作兴趣。如在学了《一次科技活动》一文以后，我在班上召开了“查字典”比赛活动。比赛前，预先通知学生，赛后要写作文，请留心观察参赛者和围观学生的神态、动作、表情等，以及比赛的场景等。结果，这次作文同学们都写的具体形象，栩栩如生，对人物的神态动作刻画入木三分，是一次较为成功的作文。
　　三、面向全体，降低难度
　　要培养学生的作文兴趣，还必须消除他们对作文的畏惧心理，因此，还需降低作文的难度，对初学者来说，尤其重要。写作范围尽可能写他们熟悉的人或事(包括自己亲自经历，看到的或听到得……)，即时命题作文也要给学生充足的范围可选，努力达到“我手写我心，我手写我口”，让学生写出自己的真情实感。
　　四、认真评讲，全面激励
　　以前，我在班上进行作文讲评时，都是选上几篇写的比较好的作文，在班上读一读。可是这样一来，好的愈来愈好，差的呢?越来越差。所以，在以后的讲评课上，我不仅选了好的作文，还朗读写得比较好的段落、句子，甚至哪一个词语用得好，都提了出来，给予表扬，发现每一个同学作文中的闪光点。这样一来，学生都不再畏惧作文，不再视作文如“拦路虎”，感觉到自己会写，学生整体作文水平有了明显的提高。
　　同学们，只要你们多读书，多摘录，留心生活，热爱生活，勤练笔，一定会写出不错的文章来。
　　责任编辑薛小琴

转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view-948197.htm