积极反思 教学相长

来源:用户上传      作者: 李列花

　　在传统的教育理念中,教师作为教育者、知识的传授者,在社会中的普遍形象是学识渊博、受人尊敬的。在教育中,教师居于权威的地位,学生则是接受教育和知识的一方,这种认识无形中使得教师处于较高地位。在教学活动中,教师发挥着重要的作用。韩愈讲“传道授业解惑”,其实教师的作用不止于此。随着社会的进步和教育理论的发展,人们开始更多关注教育的各个方面,占据特殊地位的教师,其自身的提高也已经成为了一个重要的话题和改进教育效果的重要方面。
　　“虽有佳肴,弗食不知其旨也;虽有至道,弗学不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后自强也。故曰:教学相长也。”意思是“即使有美味的肉食,不吃也不知道它的好味道;即使有最好的道理,不学也不知道它的好处。所以学习之后才知道自己的欠缺,教人之后才知道自己理解得不透。知道自己有所不足,然后才能反省自己;知道自己有困惑之处,然后才能勉励自己奋发上进。所以说教导和学习是相互促进的。”这段出自《礼记・学记》的文字简短而精辟地阐述了教学相长的深刻教育教学思想,也就是今天我们仍然经常提及的教学相长原则,这种原则的智慧在我们的教育教学活动中仍然熠熠生辉。
　　正如陶行知先生所说:“先生既没有进步,学生也就难有进步了”。那如何教学相长?教师如何成长?我觉得有以下几个重要方面。
　　首先,教师要善于向生活学习。生活中蕴含丰富的知识和技巧,来自生活中的人们的信号、语言、情感等都是值得我们去观察、发现、总结和学习的。正是有了这些,我们可以更好地了解人,了解我们的教学对象,当然也有助于教育教学工作的有效展开。在从事小学教育的多年时间里,我带过很多孩子,在为人父母中也学会了很多关于孩子的知识。在教学实践中我也的确体会到这些经验对孩子的影响。掌握了足够经验和信息、了解了孩子的生理和心理表现和规律,能够对孩子的信号敏感,站在孩子的角度,也能更好地和孩子进行交流并且使得教育活动和管理更有效。
　　其次,教师要善于向他人学习。教师之间要互相学习。新教师要向有经验的教师学习,学习管理学生的技巧和教学实践中的经验,在实践中加以有效应用并及时改进;老教师也要向新教师学习,学习新的教育理念和教学方法,学习新的科技和资源,并加强交流。除此之外,教师可以从先进教师、优秀教师身上学习,如深入课堂中去听课、评课、经验交流,专家讲座等。现在社会信息发达,除了书本知识之外,很多媒体都是获取信息的手段,如网络资源。教师可以利用网络的资源查询资料,从精品课程资料等资源中下载和学习,也可以进行自我培训学习新教法,从而提高教学效果。作为受教育者的学生,也是我们学习的对象。陶行知先生就曾经写过这样一首《小孩不小歌》:“人人都说孩子小,谁知人小心不小。你若小看小孩子,便比小孩还要小”。三人行必有我师,教学并无高下,教师并非无所不知、无所不能。教师可以教孩子,孩子身上也有教师可以学习的地方,而且经常能给教师启发。但前提是我们教师要能够以平等、尊重、欣赏和学习的态度去对待学生,这种平等尊重的态度也可以帮助孩子建立自信、勤奋并有助于创造性思维的发展。
　　最后,教师要善于自我反思。满足现状,只会不进则退,不善于思考和总结的教师的成长是有限的。只有积极反思、善于反思,抱着学习的态度、积极进步的心态,才能不断了解自己、发现自己的优点与不足并及时改进,才能从工作中、生活中获取更多有用的信息和知识,提高自己的教育教学水平。
　　责任编辑薛小琴

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