实施语文创新教育之我见

来源:用户上传      作者: 袁百文

　　新的世纪已经来临，社会对人才素质提出了更高的要求，有较强的语文功底是现代人才必备的素质之一，这就要求语文教学必须由重视教师的教变为重视学生的学，把学生从“被动接受知识的容器”转化为“能动主动学习的探索者”，使他们能够运用创造思维的方式进行语文学习，培养听、说、读、写能力。自己从事语文教学工作十余年来，深深感到语文教学必须走创新之路，现将自己在语文教学中实施创新教育的几点体会诉诸笔端，以便与同仁商讨。
　　
　　一、教师必须树立先进的现代教育理念
　　
　　作为一名称职的教师，应通过经常性的学习，了解国内外的教育发展动态，把握时代的脉搏，不能墨守成规，用过去老师教自己的方法再去教自己的学生，因为现代社会对人才要求标准更高了，加之现代学生普遍思维活跃，很难在工作中取得较为满意的成绩，所以教学的出发点是整个教学过程应以学生为主，发挥学生主体意识，师生相互合作同步发展。教师更新了观念也就为实施创新教育打下了基础，否则就会出现苦了教师，累了学生，但收效甚微的结果。
　　
　　二、注意从语文基本功抓起。培养学生的语文能力
　　
　　语文基本功首要的是让学生阅读和朗读的能力过关。教师要正确流利有感情的范读课文，读出停顿，读出语气。读出重点。读出感情，能起到传情达意，感染和教育的作用。然后要让学生多阅读，会阅读，能按照指导的要求朗读课文。我曾利用早读辅导时间，加强了这方面的训练，使不爱学语文的学生爱学了，成绩差的提高了：另外还应加强说话能力和听话能力的培养，让学生在课堂上大胆发言，积极展示，其他学生进行补充点评。一个不会听话，不善于表达的人是很难学好语文的。通过平时大量的训练，可以发展学生的思维，培养他们的创造能力。在教学中，我曾创设了一个情境，让全班学生谈感受。参与此项活动，同学们的热情很高，思维非常活跃，他们的思维能力和语言表达确实出乎老师所料。
　　
　　三、注意采用新颖灵活的教学方法。提高课堂教学效果
　　
　　注入式、填鸭式的教学方法已经被时代淘汰，若继续运用，势必影响课堂教学效果。因此课堂上，我采用思考和应用的方法，注意启发式引导学生思考、质疑、讨论，充分发挥学生的参与意识，使学生成为课堂的主人。
　　教学中，笔者坚持以启发提问为主要教学方法。当然，启发要得法，提问要恰当。积极让学生发现问题，教师因势利导，调动一切教学手段。结合学生实际，唤起学生注意，活跃其思维，乘机培养学生独立思考的习惯，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。在提同时采取先提问差生。再提问中等生及优等生，最后教师归纳。其中奉行多鼓励，少指责的原则，充分肯定他们好的方面，使他们人人都能体会到成功的欢乐，激发学习的兴趣，久而久之，学生的学习成绩会明显提高。
　　
　　四、加强作文训练，做到语文教学与作文训练相结合
　　
　　近几年来，作文分数在各类考试中占的比重越来越大，因此作文训练在整个语文教学中尤为重要，作文教学使学生在习作过程中。会得到思想品德、意志情操和习惯态度的教育，又是对学生语言表达能力和思维能力的培养，从而达到育人的目的。为此在语文教学中应突出作文训练，使学生明白作文和生活的关系，和阅读的关系，这就解决了“写什么”的问题。另外。指导学生如何审题，如何选材，如何确定中心，及详略安排等，这就解决了“如何写”的问题。整个指导过程都是让学生先说，学生再讨论，教师再归纳。只要指导得法，学生就不愁打不开思路，写不好作文。同时还可采用举办作文竞赛、演讲比赛等方式提高学生的写作兴趣，培养写作能力。
　　总之，实施语文创新教育是大势所趋，语文教师必须积极探索，注重学生创造热情的激发和创造能力的培养，大幅度提高学生的听、说、读、写能力和语文综合素质，以适应现代社会对人才的需求。
　　
　　责任编辑　薜小琴

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