小学语文教学中创新教育实施的策略

作者:未知

   摘 要:素质教育背景下,基于学科教学目标的实现,小学语文教师应尊重学生的课堂主体地位,强化学科教学方法的多样性,积极营造良好的创新教育课堂氛围,调动学生学科学习积极主动性的同时,开展实施相应的学科创新教育。本文主要基于学科教学现状分析,结合有关文献资料的研究内容,提出小学语文教学过程中相应的创新教育策略。
  关键词:小学语文;创新教育;语文教学
  中图分类号:G62          文献标识码:A
   文章编号:1673-9132(2019)18-0065-01
  DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.18.056
   时代进步发展趋势下,教育行业也随之呈现快速发展趋势,知识创新和知识应用能力的培养逐渐发展成为教育行业的教学重点,与上述能力教导培养有关的创新教育理念逐渐被民众所提出,并广泛应用于学科教学活动之中,极大地满足了当下素质教育的需求。小学阶段学科教学活动的开展,是学生接触学科知识的初始阶段,基于现代人才培养理念,教学工作者应积极强化创新教育理念在该学科教学活动中的应用,不断探索培养学生创新思维、创新能力的教学方式。
   一、积极营造创新教育课堂氛围
   现实教育教学情形下,学生个体之间的差异性必定存在,但创新潜能是每个学生个体的必备素养,良好的创新教育课堂氛围的积极营造,对于学生个体创新意识的诱导激发有着极其重要的促进作用,这同样也是学科教学工作者开展创新教育的基础步骤,是整个创新教育体系的重要组成部分。小学语文学科教学工作开展实施的整个过程中,为积极营造良好的创新教育课堂氛围,教学工作者主要需要做到以下两点内容:第一,树立正确的师生交流理念,素质教育背景下,教师与学生二者处于平等地位,教师应充分尊重学生个体的独立性,积极增强师生交流频率,营造良好的师生关系,对小学生而言,良好师生关系的营造,有助于其在课堂学习活动中处于心理放松状态,对于个体创新思维的激发有着极其重要的促进作用。第二,强化课堂教学活动的趣味性,教学工作者可通过情境创设的教学方法,引导学生感知语文学科知识的学习趣味性,让学生处于心情愉悦的状态。以《我和祖父的园子》教学为例,针对文章中“一切都活了,要做什么,就做什么……”这段话,教师可引导学生开展文章朗读活动,以诗歌朗诵的语态对该段落内容进行展示,学生在朗读时能够明晰地感知到文章内容的语言美。
   二、语文教学方式多元化发展趋势
   学科教学活动开展过程中,教师的创新性、创新思维等都会对学生的创新性、创新思维产生极为重要的影响,这种情形下,多元化教学方式发展趋势出现,能够激发学生的创新思维。现实教学情形下,基于多元化教学方式的支持,为很好地激发学生的创新思维,教学工作者的教学思维内容为:第一,有意识、有方向地训练学生的发散性思维,引导学生从多角度、多层面思考学科问题,打破常见的思维定势现状。第二,借助多媒体教学方式,强化学科教学内容的生动形象性,方便学生就学科内容进行联想,逐渐培养学生的知识创新性。第三,学科教学活动开展实施阶段,通过教学工作者的巧妙有效点拨,引导学生快速形成学科创新思维,进一步巩固学生的思维创新性。创新教育开展实施的整个过程中,多元化教学方法发展趋势的形成,是贯彻实施创建教育理念的重要途径。一方面,多样化教学方式下,学生的学科学习积极主动性能够得到较好的提升,有助于学生活跃性思维的形成,对学生创新思维的形成有重要帮助。另一方面,多樣化教学方法体系下,教学工作者更易实现教学目标,通过不同教学方法的运用,实现预期教学效果。以《世界多美呀》文章教学为例,教学过程中,为帮助学生形成学科发散性思维,教学工作者可引导学生从小鸡的视角观察世界的美丽,学生在角色扮演的过程中,以另一视角观察自己熟悉的世界,个人的思维得到了极大的拓展,有助于其创新思维的培养。
   三、课堂主体参与程度的积极强化
   创新来源于实践及探索。现实情形下,只有学生自身积极主动地对学科知识开展实践学习、开展知识探索,才有助于学生创新能力的培养与提升。这种情形下,积极强化课堂主体的参与程度,是创新教育开展实施的重要途径,具有极其重要的现实价值。以《负荆请罪》文章教学为例,为方便学生更好地知悉文章背景,了解文章内容含义,教学工作者可事先布置场景剧表演的学科作业,要求学生根据自己的调查资料数据、结合自身的联想,通过场景剧的表演形式,诠释自身对文章内容的理解。这样一种教学方式下,学生不仅在课前课后的时间内,对文章内容做了较多的了解,强化了学生本身的学科知识内容,而且还基于自身的联想,对文章内容进行了拓展延伸,在运用发散思维、创新思维的同时,更好地强化了自身的创新能力,更好地实现了创新教育的教学目标。
   四、结语
   创新教育在现代小学语文学科教学活动中的实施,对当代学生的成长发展、对学科教学目标的实现等都有着极其重要的促进作用,肩负引导、教导职责的教学工作者,理应对创新教育实施现状、实施策略等内容开展相应的调查研究,并积极贯彻有效的教学策略,实现教学目标。
  参考文献:
  [1]王威.语文教学中创新教育的实施策略[J].汉字文化,2018(17).
  [2]崔峥.谈小学语文教学中创新教育的开展策略[J].学周刊,2018(21).

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