如何提高学生书面表达能力

来源:用户上传      作者: 王　泾

　　英语书面表达是运用语言的一种重要能力，在实际生活中，如写信、写日记、通知、求职等都离不开写作。目前它也是高考的一个重要组成部分，是对英语学习综合运用能力进行考查的题目，其分值在高考中占有相当大的比重。可是在平时的教学中，我们发现很多学生看了题目后不知从何写起，写出来的文章更是笑话百出，逻辑混乱。那么如何提高学生书面表达能力呢?不妨从以下几个方面试试。
　　
　　一、要明确目前学生书面表达中存在的问题
　　
　　1、书写混乱，卷面潦草。大写与小写分不清，词距标点符号不规范，书写体与印刷体不分。
　　2、时态错误。文章中不注意动作发生的时间。
　　3、人称代词错误。人称单复数、形容词性物主代词与名词性物主代词、主格与宾格混淆。
　　4、受母语干扰，出现中文式的英文，汉语思维习惯造成句型语序错误。
　　5、内容不连贯，条理不清，衔接生硬，不会用关联词，无统筹安排，写在哪里就停在哪里。
　　6、名词单复数、动词单复数、主谓不一致。
　　7、音、形、义相近单词互相混淆。
　　8、词汇量少而引起的词语搭配不适。
　　结合学生在平时的写作训练中常见的这些错误，我们知道，要提高他们的写作能力，就必须加强这几个方面的训练，帮助学生尽量避免犯类似的错误。
　　
　　二、结合日常教学。突破词汇、句型和语法关
　　
　　大家都知道高中新教材的特点之一就是单词量较大，每单元平均四五十个。那么初中阶段学词汇时使用的实物、新体语言、挂图、图片等方式就不适宜了。高中词汇教学中我们应该常用归纳分析法、构词法、举例法、启发诱导法、根据上下文猜词法、用英语解释生词等方式让学生在有意义的情境和实际活动中学习生词。句型是写作的基本框架，训练学生掌握五大基本句型及其用法也是非常重要的。我们可以通过用重点短语和句式连词成句、句型转换、汉译英、造句等灵活多样的训练方式让学生掌握其五大基本句型。学习必要的语法知识是学生写出完整无误的句子的前提。这就要求学生平时多写多练，会用定语从句、名词性从句、状语从句、倒装和非谓语动词等多种表达形式的英语句子，增强语言表达能力。
　　
　　三、了解课外知识，积累写作素材
　　
　　尽管现在新教材话题范围广泛，教学内容贴近现实生活，富有较强的时代气息，视野开阔，信息量大，但是仅靠教材有限的材料还是无法拓宽知识面。因此，除了课内阅读外，应多选择一些适合学生的语言水平、内容丰富、题材多样、富有趣味性的文章看看。例如，英美人结婚，你对新郎说Congratulations!他定会很高兴地说Thanks。而你对新娘说这句话时，她会很不高兴，并且认为你在说她“骗到了一个好丈夫”。这样不仅能激发学生学习兴趣，而且能丰富他们的知识，开阔视野，为书面表达积累素材。
　　
　　四、养成良好的写作习惯，掌握应试技巧
　　
　　冰冻三尺非一日之寒，要提高英语书面表面能力，不会立竿见影。只好平时要求学生养成良好的写作习惯和掌握应试技巧。
　　1、认真审题，确定体裁。是看图写话、说明文、议论文还是记叙文，体裁不同，写作特点和方法也就不同。
　　2、注意使用恰当的过渡词。为了使文章通顺、流畅，过渡词起若非常重要的作用，可使文章增色、丰满。正确使用过渡词、短语或过渡句，可显示作者较高写作水平和语言的驾驭能力。因此会在评判中获得较理想的成绩。
　　3、认真检查，避免错误。仔细阅读所写内容，查找是否有错，注意时态、单词拼写、字母大小写、标点、体裁格式是否正确，内容要点是否齐全，语言表达是否符合英文习惯，逻辑是否一致。
　　4、规范书写，书面整洁。考试中书面是否规范，书面是否整洁有时会影响整体效果。因此，我们要求学生平时做作业或测试时书写要规范、整洁，注意单词移行的规则，避免因此而造成的单词拼写错误，用整洁美观的书写来体现自己的语言基本运用能力。

转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view-949794.htm