论高校学生社团德育功能的构建
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作者: 方建强 冷庆丰
摘 要:大学生社团是高校中具有重大影响力和凝聚力的学生群体，是高校思想政治教育的重要渠道。文章在分析学生社团德育功能内涵的基础上，就当前学生社团存在的德育功能缺失问题，提出着力构建其价值体系、组织体系、保障体系和活动体系，有助于完善和实现学生社团的德育功能。
关键词:高校；学生社团；德育；功能
一、高校学生社团德育功能的内涵
1．思想教育功能。大学生社团作为一种特殊群众组织和普遍的学生团体，是大学生锻炼成长的重要舞台，是以班级、年级为主开展学生思想政治教育的重要补充。健康有序的大学生社团活动能有效地拓展高校思想政治教育的领域和空间，深化大学生思想政治教育的内容和效果，帮助提升大学生的思想道德素质。因此，思想教育功能是高校学生社团一项最基本也是最重要的德育功能。
2．教育导向功能。学生社团的教育导向功能，是指运用启发、动员、教育、监督、批评等方式，把人们的思想和行为引导到符合社会发展要求的正确方向上来。具体来说，首先，社团的宗旨规定着社团的性质、任务、活动内容以及发展方向，其鲜明的导向性对社团以及其他学生的价值观产生直接的影响。其次，对社团及社团活动的自主选择性让大学生在比较、分析、体验、评价的进程中，通过选择自己需要的精神食粮，自主地受到感染熏陶，促进其内部思想感情的变化，在潜移默化之中达到自我教育和相互教育的目的。再次，由于学生社团活动置于党团组织的直接领导和指导之下，一方面可以借助学生社团这一重要载体为实现教育目标服务，另一方面积极健康、丰富多彩的社团活动又是锻炼学生品质、培养学生情操的重要形式。
3．素质拓展功能。学生社团作为校园文化的重要载体，对大学生的素质养成具有重要的影响。首先，社团活动过程中的相互交往和相互作用，有利于大学生深刻理解道德规范的内涵，并将其内化为情感和意志，再外化为行为和习惯，培养大学生对社会和人类的责任感和乐于奉献的精神，从而实现对大学生崇高精神的塑造、坚定信念的形成和道德品质的培养。其次，社团通过开展心理咨询、心理教育和心理调试等活动，引导大学生正确认识自我，塑造自身适应时代要求的完整人格。再次，社团活动可以促进专业知识的学习，开阔视野，拓宽知识面，激发和调动学生的学习积极性，提高对课程知识学习的认识和理解，进一步拓展智力水平，激发创新欲望，提高创新能力。
4．凝聚激励功能。学生社团的凝聚激励功能主要是指学生社团对学生具有向心力、凝聚力。它能激发学生奋发向上的激情，鼓励人们团结协作，培养学生的团队精神和竞争意识。在兴趣和爱好的纽带中，学生社团对学生具有较强的号召力。学生加入社团，共同为社团的发展壮大而努力，为共同的事业而合作，表现出强烈的集体观念、团队精神和协作精神。社团活动促进学生相互交往，增进友谊，培养成员对社团的认同感和归属感。社团与社团之间存在竞争，同一个社团的成员之间为了争金夺银进行激烈角逐，竞争使校园文化精品涌现，也让学生中各类优秀分子脱颖而出。
5．完善调节功能。大学生正处于人生观、世界观和价值观的形成之中，社会阅历浅，自理能力弱，心理健康状况很不稳定，甚至会出现一些心理问题。而在完善大学生心理素质和调节其心理状况方面，学生社团具有不可替代的重要作用。丰富多彩的学生社团文化活动，为他们充分展示自身才能提供了舞台，既增强了自信，缓解了情绪，又在集体活动中满足了情感交流的需要，使人格得以健全。
二、高校学生社团德育功能的缺失
1．指导力度有限，价值取向出现偏移。面对日益庞大的社团数量和规模，管理人员显得捉襟见肘，缺乏有效的引导，社团活动缺乏整体策划，加之指导老师的精力有限，致使社团活动中出现了忽视或者说实质上淡化精神支柱的倾向，表现为重视政治活动的多样性，忽视政治活动的目的性，使政治活动的目的性为知识性、趣味性、娱乐性和功利性所冲淡。一些活动的内容和形式、乃至动机目标偏离了社会主导方向，这与党和国家的教育方针和高校人才培养目标是不相适应的。
2．活动品位不高，缺乏教育功能。有些社团活动将满足需要变成了迎合需要，甚至出现非个性化、非审美化和非文明化的倾向。有些社团满足于自娱自乐，活动内容简单重复，缺乏独特的个性、特点和育人功能。有些社团活动涉及的面不广，点不深，活动影响力和德育效果大为削弱。
3．活动经费短缺，商业化模式影响着德育效果。活动经费短缺是当前高校学生社团的普遍现状。为了更好地生存与发展，社团逐渐由单靠学校划拨资金发展为多渠道特别是通过与社会组织筹集资金，使学生社团运作呈现社会化与商业化的特点。虽然高校社团活动由校内自我封闭循环方式转变为走出校园，走向社会，积极参与社区和地方的两个文明建设，有其积极的因素，但夹杂着过多的商业氛围和不合适的价值理念往往会冲淡德育主题。
三、高校学生社团德育功能的构建
1．坚持以科学理论为指导，构建社团德育功能的价值体系
坚持不懈地用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观武装广大学生社团，教育和引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，是社团德育功能的首要任务，也是确保社团保持正确的发展方向、促进大学生健康成长、发挥思想政治教育重要阵地作用的客观需要。学生社团是学生自治性质的组织，工作中要恰当处理自治和管理的关系，不能因为自治，忽略在政治方向上的引导。要以理想信念为核心内容，以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以健康的活动鼓舞人。要引导帮助社团组织开展融思想性、教育性、娱乐性为一体的各类活动，有计划地组织思想方向端正、学术内容充实、具有说服力和吸引力的各种讲座，使大学生在接受社团活动的积极影响的同时，增强政治敏锐性和政治辨别力。要采取倾斜措施，重点扶持一批理论学习型社团，发挥它们的辐射带动作用，使其在自身保持较快发展的同时，影响和带动其他社团健康发展。
2．探索党团组织进社团，构建社团德育功能的组织体系
社团德育功能的实现除了要有明确的社团宗旨，完备的规章制度作基础，还要有坚强的组织领导作为保证。加强社团的党团建设工作，在社团中尝试建立党小组和团支部，发挥其主导作用，通过组织带动和个体示范，积极寻求社团自身建设与社团党团组织建设的有效结合点，将思想政治教育的要素融入和渗透到学生社团的组织体系中，这样既有利于延伸党团组织的德育工作手臂，扩大党团组织的覆盖面，又有利于增强党团组织的吸引力和亲和力，促进社团组织建设和社团德育功能的实现。
3．树立“全员德育”的观念，构建社团德育功能的保障体系
社团德育功能的发挥不能光靠社团自身的意识和努力，需要在全校范围内树立“全员德育”的观念，形成关心社团德育工作的良好氛围。因此，要将学生社团德育工作纳入到学校整个德育体系之中进行整体规划、过程控制和目标评价。要在激励机制、活动经费、活动场地和活动设施等方面研究和制定必要的政策，加强对学生社团的扶持力度，通过政策导向促使学
生社团德育功能的最大化。要选派有专长和责任心强的教师担任社团指导老师，发挥他们在社团业务和思想政治工作两方面的指导者和引路人的作用，防止社团德育功能的边缘化。要将学生社团骨干作为学生干部的重要组成部分纳入学校对学生干部的选拔、培养、考核、管理之中，采取多种形式，建立以党校、团校为中心的社团干部培训网，对社团干部进行定期培训，使社团骨干牢固确立在社团德育功能中的主体地位。
4．推进创新文化和品牌建设，构建社团德育功能的活动体系
学生社团活动是社团开展德育工作的有效载体和重要形式。随着社会的发展和信息时代的到来，以往那种教条式、灌输式的教育活动往往会使学生避而远之，而一个富有创新元素和品牌特色的社团活动往往能收到事半功倍的德育效果。因此，要转变学生社团的发展思路，确立“品牌战略”的建设思路，不断扩大学生社团的影响力和吸引力，拓展社团思想教育的领域和空间。要鼓励社团创新，注重培育特色，以创新求发展，以特色创品牌，以发展聚人心，努力构建学生社团新型活动体系。要研究和分析学生社团的群体特征和个体差异，不断增强社团德育工作的有效性和针对性。
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