高等教育自学考试与职业教育课程相沟通的探索

来源:用户上传      作者: 曾　仲　邱跃生

　　 摘 要:借助高等教育自学考试形式的特点，充分发挥高等职业教育的功能，来发展我省的职业教育，进一步提高在职人员的素质和为在职人员提高提供方便之“门”。本文主要提出：对高等教育自学考试与职业教育课程相沟通进行探索与尝试，探索由高职院校主考，开考高职类自学考试专科专业，开拓中职教育在校生乃至中职教育毕业生参加自考的路子。
　　关键词:自学考试；职业教育；课程相沟通；探索与研究
　　
　　一、大力发展职业技术教育是我国社会发展的必然结果
　　
　　（一）中国职业教育正在迎接春天的到来
　　21世纪是我国进入全面建设小康社会的重要时期，这―时期，科学技术迅猛发展，国际竞争日趋激烈，经济全球化趋势日益明显。面对纷繁复杂的世界，职业教育不仅作为教育事业的重要组成部分，而且成为社会发展的重要基础，成为促进就业和经济发展、提高国家竞争力的重要途径。
　　但是，长久以来，“劳心者治人，劳力者治于人”的传统观念阻碍着中国职业教育的发展。不单是学生看不起职业教育，老师也看不起，社会对职业教育也有偏见。社会对职业教育的这些偏见，需要通过教育和通过事实来改变。中国现在的老百姓已经慢慢认识到这个问题，不少本科生因为缺少操作技能，毕业后很难找到合适的工作，倒是职业学校培养的学生工作相对好找，收入待遇还不错，当然前提是，得愿意到一线去。
　　在国外，博士、硕士毕业后去职业学校、职业培训机构参加培训是很普遍的现象。因为只有具备了一定的实践技能，才能找到相应的工作即时上岗。职业学校学生的优势就是具有一定实践技能，但是，职业学校培养的学生到了岗位上后，如果没有跟上形式的需要，不断提高自己的专业能力和工作能力，是没有后劲的，也会被历史的车轮所淘汰。因此，可以说，中国职业教育正在迎接春天的到来，也在迎接着社会所带来的更大的挑战。
　　（二）以高等职业教育为突破口，是大力发展职业教育的契机
　　我国加入世界贸易组织后，先进教育思想和教育理念的引入，境外教育资本的涌入和现代化教育技术的引进，以及社会经济快速发展对高素质职业技术人才的旺盛需求等，将为职业教育创造有利的运行和发展环境。同时，职业教育观念、教育模式、教育内容也需要根据外部大环境的变化进行自我调整。根据职业教育现代化的需求及我国的实际情况，今后职业教育的发展应进一步推进三级分流，重点发展中等职业教育，积极发展高等职业教育，适当发展多种形式的初等职业教育。目前及今后相当长时期内，中等层次的人才培养总是占多数的，他们是从事物质生产第一线的主力军，只有大力提高他们的素质，才能提高产品的质量和经济效益。以发展中等职业教育为重点，符合我
　　国的国情。同时，经济社会发展和科学技术的进步，特别是在经济比较强的广东省，更急需职业教育培养和造就大批高层次的实用技术和管理人才，教育自身的发展也需要通过发展高等职业教育，以促进高等教育结构的调整，完善职业教育体系。因此，大力发展职业技术教育是我国社会发展的必然结果，以高等职业教育为突破口，是大力发展职业教育的契机。
　　
　　二、借助高等教育自学考试的特点，充分发挥高等职业教育的功能，来发展我省的职业教育
　　
　　（一）职业教育现代化的目标是提高劳动者的素质
　　可以说，21世纪我国职业教育的任务是发展与创新，因此，职业教育体系建设、管理体制、办学体制创新、职业教育社会功能的扩大与适应、职业资格证书制度与劳动就业制度等机制创新与保障体制完善等，都是职业教育政策研究的重要内容。职业教育是培养人的活动，发展职业教育可以增加社会的受教育机会，这对个人而言，拓展了受教育者自我发展的渠道，对社会而言，则是提高全体国民的现代性心理素质的重要手段。职业教育对加速人的现代化的作用主要在于为个人得到职业满足和获得成就创造条件。职业教育的发展，能有效提高人的职业能力，使其更好地胜任所从事的职业；能提高人的应变能力，使其适应现代职业的变化；能提高人的社会化程度，使其与现代社会所认同的价值观相协调。
　　职业教育现代化的目标是提高劳动者的素质。对于社会劳动者的素质来说，不仅仅指某项专门职业素质而应是其综合职业素质，它既包括职业知识与职业技能，还包括职业意识、职业道德以及合作共事的能力与处理矛盾的能力等，即要求所培养的劳动者既有扎实的职业技能基础，又有适应转岗、换岗的能力。根据这一要求，接受中等职业教育的人群要满足社会就业所提出的高要求，是远远不能适应的，在职人员整体素质的提高，还需要接受高一层次的高职教育学习。
　　（二）借助高等教育自学考试办学办考形式，充分发挥高等职业教育的功能，来发展我省的职业教育
　　高等教育自学考试制度是新的高等教育形式。高等教育自学考试具有双重性质：既是一种国家考试制度，又是一种新的教育形式。当前，高等教育自学考试制度已得到比较充分的发展。作为规模大、范围广、层次多、功能全、具有完整组织机构体系、统一标准规范系统、协调的管理体制的高等教育自学考试，已在我国教育体系中占有重要地位，成为普通高等教育、成人高等教育所不能替代的新的高等教育形式。
　　借助高等教育自学考试最大的开放性，广泛的适应性，极大的灵活性，自学方法和社会助学的多样性和投资少、效益高、见效快以及以自学、业余为主、工学矛盾小等特点，对高等教育自学考试办学办考的形式进行探索研究，尝试与职业教育课程相沟通这种新的办学模式，充分发挥高等职业教育的功能，来发展我省的职业教育，进一步提高在职人员的素质和为在职人员提高提供方便之“门”。
　　
　　三、探索研究高等教育自学考试与职业教育课程相沟通办学形式
　　
　　（一）探索研究高等教育自学考试与职业教育课程相沟通的办学形式，在广东省试点并推广实施
　　职业能力，就其内涵来说具有时代特征，反映着当代文化科学技术水平、社会需求变化和个性发展。在知识经济时代，生产第一线岗位操作人员已不再以体力劳动为主，其职业分布是专业技术人员处于主导地位。以美国为例，50年代劳动者队伍中蓝领占65％，1956年白领超过蓝领，现在的蓝领工人已下降到13％。从这个意义上说，知识经济是工业经济发展的必然结果，也是生产方式和价值观念根本性变革的结果。生产方式由体力劳动为主转变为以智力劳动为主，知识成为提高就业机会和竞争能力的最重要因素。因此，提高受教育程度和终身发展的能力，就成为人们普遍关注的问题。由于科学技术的快速发展和生产方式的不断变革，社会对劳动者素质的要求是全方位的，不仅要求智力和体力的全面发展，也要求人的社会适应能力和道德品质的全面提高。人人都要以满足社会对劳动需求为目标，积累知识，培养创造力，必须随着社会需求变化学习新的技能,提高对社会变革的适应能力。这就是人们通常所说的终生学习和即时学习。但是，要取得好的学习效果，必须有良好的知识和能力基础，仅靠接受中职教育是不能满足一个人终生的就职要求的，所以在就业后还必须继续接受教育。或是说对自己全面素质进一步的提高。
　　高等职业教育既是高等教育系统中的重要组成部分，也是职业教育系统中的一个环节，在社会发展中有着特殊而重要的地位。但是由于高等职业教育基本上是全日制办学形式，难以适应在职人员的需求，自学考试这种新的教育形式，恰恰适合在职人员的实际情况，它没有门槛，可以通过个人的努力，自行参加国家考试，采取累计学分的方式来提高自己的学历层次和专业能力，从而得到检验和认定，得到社会的承认。为此提出：探索高等教育自学考试与职业教育课程相沟通这种新的办学模式，在广东省试点并推广实施。

　　（二）具体思路
　　1．教育行政管理部门与高职院校共同探索自学考试新路子
　　全国自学考试已经走过了25个年头，培育了一大批自学成材的人才，遍布在各个工作岗位上，为国家建设添砖加瓦。回顾自学考试，主考学校基本上是本科院校，开考专业基本上是传统专业。21世纪，由于产业结构升级，对技术熟练的劳动力需求变化加快，对劳动者受教育程度的要求也越来越高。能否由教育行政管理部门与高职院校共同探索一条自学考试新路子：探索由高职院校主考，开考高职类自学考试专科专业，开拓中职教育在校生乃至中职教育毕业生参加自考的路子。
　　经市场调查，广东省共有168所技工学校，735所中职中专学校，在校生至少有100多万人。这些学生急需学历层次的提高，如果采取“自学考试与中职（中专、中技）学校课程相沟通”的形式进行办学办考，会受益于广大的急需学历层次提高的中职、中专、中技学生，其规模估计每年最少可以是100多万在校生中的10%，不少于10万人。对发展我省的职业教育,发展自学考试规模是一条可以探索的双赢路子。
　　2．开拓开考高职类自学考试专科专业，在广东省尝试、推广实施
　　开考高职类自学考试专科专业，必须从专业、课程。考试形式上认真探索，走出一条前所未有的自学考试创新路子，让更多的有需要接受高等教育的人们，能如愿似偿。建议在广东省选择一至两所高等职业院校作为高职类自学考试主考学校，为在读学有余力的中职、中专、中技学生和职业教育毕业生开拓高职类自学考试的路子，在全省进行尝试、以点带面推广实施。具体做法：
　　①中职（含中专、中技）教育在校生参加自学考试，在毕业时同时拥有两个文凭
　　中职（含中专、中技）教育学有余力的学生，可以在修读中职教育时，同时参加高职类自学考试。在中职学校开设自考辅导班，帮助学生参加高职类专科专业自学考试，争取在毕业时同时能以两种身份、两个文凭进入就业市场。
　　②已经在岗的中职毕业生，在职参加自学考试，提高本职工作的能力
　　由于科学技术的迅猛发展和生产方式的不断变革，劳动者必须随着社会需求变化学习新的技能，人人都要以满足社会对劳动需求为目标，积累知识，培养创造力，提高对社会变革的适应能力。因此，中职（含中专、中技）毕业生在职参加自学考试，不受时间的限制、不受地点的限制、不受工作因素的限制，参加自学考试积累专业学分，取得与自己工作相关的文凭，更好地满足岗位的要求，自食其力，是在职人员的首选学习形式。
　　笔者认为，探索自学考试与职业教育课程相沟通的办学形式任重而道远，具有时代意义。
　　
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