浅谈读书方法的指导

来源:用户上传      作者: 张立荣

　　摘要：新课标对阅读提出的总要求是：具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法，能初步理解，鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。根据这一目标要求，我们对进入小学、中高年级的学生，提出了读懂一篇文章的基本要求：理解词语，读懂每一句话，概括每一段的大意，抓住课文的主要内容。这是对学生提出的读书要求，也是我们培养学生具有独立阅读能力的基本目标。怎样使学生学会自己读书，达到上述要求呢?
　　关键词：浅谈；读书方法；指导
　　中图分类号：G620　文献标识码：A　文章编号：1003-2851(2011)02-0165-01
　　
　　一、要指导读书步骤
　　
　　在语文教学中，应该指导学生掌握读懂一篇文章的要求和步骤，做到每读一遍书，都能重点解决一方面的问题，例如初读课文，初步理解课文讲的是一件什么事，或者讲谁，讲他的什么事。二读课文，把不理解的字、词、句做记号，查字典，联系上下文，理解字词，读懂每一句话。三读课文，给课文分段，概括段意。四读课文，想想课文的主要内容。五读课文，熟读课文的精辟部分，甚至会背诵。
　　以上是指导读懂一篇文章的一般步骤，但并不是固定不变的程序。具体指导学生阅读一篇课文，阅读训练应有所侧重，要根据教学目标及课后作业提示的教学重点来安排，步骤可增可减。
　　
　　二、指导读书方法
　　
　　指导学生在阅读实践中掌握一套自学的方法，自学能力才能提高。
　　1.碰到不认识、不理解的字词怎么办?可以在课文上做记号，查字典或词典解决。有的词在字典中有好几种解释，可以联系原句子，悟出词在课文中的意思。例如人教生版《记金华的双龙洞》中有一个生字词“呈”，查字典有三个意思：(1)显出、露出。(2)尊敬的送上去。(3)旧时称下级报上级的文件。课文中指哪一个意思呢?联系原句“山上沙土呈粉红色”。很快就悟出“呈”字在课文中是“显出”的意思。有的词在《新华字典》中找不到，可以查词典理解。例如《生命生命》中，有“震撼”这个词，通过查字典就可以知道是“震动、摇撼”的意思。有的词可以联系上下文来理解，例如《生命生命》中有“骚扰”一词，联系上下文，“夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去，骚扰着我”，就可以悟出“骚扰”是指“扰乱，使不安宁”的意思。
　　2.碰到不理解的句子怎么办?可用弄清句子中关键词语的意思来理解整句话。例如五年级上册《落花生》中有一个句子：“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”。只要弄懂“有用的人”是指有真正本领和内心世界美的人，“只讲体面”是指“只讲外表好看”。整句话的意思就容易理解了：这句话告诉我们不要做只讲外表好看的人，而要做有真正本领和内心世界美的人，只有心灵美的人才会对别人有好处。
　　也可以上下句，体会句子的含义。例如六年级上册《少年闰土》有一句话：“他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。”这句话什么意思?指导学生读懂前文，“我素不知道天下有这许多新鲜事”，“啊!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。”“就不难理解“出出只看见出出四角的天空”，是“我”感叹自己和他的朋友见识少，而赞美闰土见识多，知识丰富。
　　或联系全文来领会句子的含义。例如五年级下册《金色的鱼钩》中有这样一句话：“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒!”可以引导学生把整篇课文联系起来想一想：老红军为了照顾三个生病的小战士过草地，怎样用鱼钩钓鱼，让小战士吃到鲜汤?而他自己吃什么?当小梁发现老红军不吃鱼汤的秘密时，老红军怎么说?他怎么命令小战士吃汤?最后怎样牺牲?把这些问题起来思考，就明白了这句话是指鱼钩虽然长满了红锈，但它记录着老班长可歌可泣的英雄事迹，闪烁着老班长金子般的光辉思想，昭示老班长关心同志，舍己为人，忠于革命的精神光茫。
　　3.读完一段书，怎样概括段意呢?读完一段书，停下来想一想，这段主要讲什么意思?这是最基本的方法。例如五年级上册《鲸》这篇课文可分三段。第一段主要讲三层意思，第一层意思讲鲸的体形比大象大，第二层讲鲸的重量，第三层讲我国捕获的鲸的大小。读完这三层意思，想一想，这段主要讲什么意思?段意就可以归纳出来：讲鲸是非常大的动物，最大的有十六万公斤，最小的也有两千公斤。
　　找段落的中心句，也可以帮助我们概括段意。例如《鲸》的第二段，讲两层意思，每层意思中都有一个中心句。第一层中一句是“其实鲸不属于鱼类，而是哺乳动物”。第二层中心句是“鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类”，这两个中心句，可以启示我们归纳出段意：讲鲸是哺乳动物，分须鲸和齿鲸两大类。
　　找总叙句，往往也可以帮助我们领会段落大意。例如《鲸》的第三段，包括第四、五、六、七自然段，每个自然段都有一个总叙句，点明该段的主要内容。第四自然段是“鲸的身子这么大，它们吃什么呢?”第五自然段是“鲸跟牛羊一样用肺呼吸”，第六自然段是“鲸每天都要睡觉”，第七自然段是“鲸是胎生的，主要吃虾和鱼，用肺呼吸，每天都要睡觉”。
　　
　　三、培养良好的读书习’愤
　　
　　在小学语文教学中，应该培养下例几种读书习惯：读书时碰到不理解的字、词、句，要随手做记号，通过查字典等办法解决。读完一段或一篇文章，把段意和课文主要内容写在自学笔记中。碰到运用得好的词句，动手做记号或摘抄。碰到疑难问题记下来，以便与同学讨论或话询问老师。读了文章，有心得，动手写读后感。边读书边思考的习惯：学成于思，边读边想，读书才能有所进益。对小学生来说，应该培养他们有步骤地读书，每一读书步骤，集中思考某一方面的问题。为了培养学生边读边想的习惯，我们指导学生阅读课文或文章时，可以先提出问题，让学生带着问题读书，边读边想，逐步养成习惯。
　　熟读、精读好文章的习惯：读书不要读一两遍就算了事，碰到好的词句，好的段落，好的篇章，要反复诵读、体昧，甚至读到会背诵，以吸取其精华，化为自己的东西。

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