班主任如何营造班级健康向上的气氛
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作者: 任家维
摘要：班主任的主要任务是营造班级向上的气氛。本文分三个方面阐述了作者的观点：通过组织学生学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，培养学生的文明习惯，营造文明的班级气氛；通过教育学生向科学家学习，培养学生刻苦学习的精神和科学的学习方法，营造积极的学习气氛；通过深入细致的思想工作，教育学生尊重任课教师，保持乐观向上的人生观，营造和谐的学习气氛。
关键词：文明习惯；积极气氛；和谐环境；潜移默化；刻苦学习
中图分类号：G630 文献标识码：A 文章编号：1003-2851(2011)02-0058-01
作为是一名中学班主任老师，在学生的管理中，就是要营造班级向上的气氛。班级向上的气氛主要包括：人人要求进步的气氛，互相帮助共同进步的气氛，争先恐后学习争第一的气氛，关心集体热爱劳动的气氛，争先学雷锋做好事的气氛等等。那么，如何营造营造班级向上的气氛呢?笔者认为主要从以下几个方面着手。
一、营造文明习惯的班级气氛
国家教育部对学生的养成教育非常重视，先后颁布了《中学生日常行为规范》、《中学生守则》、《中学生德育大纲》等德育法规，这些德育法规的建立和实施保证了班主任工作有章可循，使班主任德育工作走上了经常化、制度化、规范化的轨道。
班主任要把《中学生守则》、《中学生日常行为规范》的学习、落实贯彻到教育过程的始终。每学期初，在学校政教处的领导下，班主任都要认真组织学生学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，根据班级实际和班委会一起研究制度落实措施，每个学生都要写出遵守和落实《中学生守则》、《中学生日常行为规范》的承诺书。每学期开展一次争做遵守《中学生守则》、《中学生日常行为规范》标兵的活动月。活动月由班委会制定计划、措施，结束时由班委会组织评比。在活动月中，组织同学们参加一次《中学生守则》和《中学生日常行为规范》的笔试竞赛，根据平时表现和竞赛成绩，评出本学期的标兵。对评出的标兵，要大张旗鼓的表彰，树立典型，以点带面。通过这些活动，《中学生守则》和《中学生日常行为规范》逐步变成了学生的自觉行动。使同学们的行为纳入了良性循环的轨道。使班级形成了五有、五无的局面，五有是：违纪学生有人管，损坏公物有人赔，发现地上纸屑有人捡，同学困难有人帮，同学思想的疙瘩有人解。五无是：教室地面无纸屑，无污迹，公物无损坏，无粗话，无大声喧哗。
二、营造互帮互学的自主学习的学习气氛
创新人才的培养，创新思维的形成，都要经过长期的综合性的进步气氛的熏陶，而自主、和谐是创新素质形成不可缺少的气候，在实施教育的过程中，给学生充分的自主活动，使教学过程成为培养学生创新精神、自主学习的过程。鼓励学生大胆的发表自己的意见，积极开展讨论，自主思考，认真培养学生质疑提问的习惯，培养标新立异，敢为人先的勇气。这种自主的学校氛围，蕴含着一种创新个性，对学生起着感染、熏陶的作用，对营造自主学习的气氛起着重要作用。
鼓励学生向杂交水稻之父袁隆平、数学专家吴文俊等科学家学习，即要有严谨的科学精神又要有“头悬梁，锥刺骨”的精神，为人类创造了巨大的精神财富和物质财富。在科学方法的指导下，发扬头悬梁锥刺骨的精神，利用一切可以利用的时间学习，在学习过程中指导学生发展学习策略，改进学习方法，让学生脑、手、眼、耳、口并行活动，实行了预习、讨论、提问、听课、巩固五步学习方法。预习，就是超前授课学习，讨论就是同学间互相学习，取长补短，提问就是在学习过程中要深钻细究，要有“打破砂锅问到底”的精神，向老师提出学生解决不了的问题，让学生带着问题去听课，巩固就是要根据先快后慢的遗忘规律，进行复习或练习，使知识迁移，达到娴熟操作的程度，使知识牢固的纳入学生的知识领域。无论用什么方法进行教学，学生之间学习成绩总是有差异的，因此，班主任在班级中组织了若干个人数不等的“兵教兵”学习小组，即鼓励同学们勇敢的去争第一，又鼓励同学们共同进步。为同学们创造互相学习的机会，让同学们尤其是学习困难的同学，随时有讨论研究的环境。
三、营造班主任、任课教师和学生间和谐的教学气氛
俄国伟大的教育家乌申斯基曾经说过“为了从各方面教育人，就应该从各方面了解他们。”因此，班主任要经常深入学生当中，对每个学生进行认真观察，了解，掌握每个学生的性格，爱好，掌握每个学生的思想动态和学习情况，利用一切可以利用的时间，与学生谈心，互通情况，把学生当成知心朋友，愿与班主任说心里话，比如，有的学生活泼好动，有的学生缺乏学习动力，有的学生性格孤僻，不愿与其他学生来往等等，掌握学生的这些情况，就可以对症下药，给予鼓励、开导、批评、教育等。作为班主任，要严以律己，宽以待人，主动与任课教师沟通，和谐相处。同时要求学生对任课教师一事同仁，尊重任课教师，尤其要尊重年轻教师和年老体弱的教师，教育学生各科要平衡发展，不但要学好班主任的所任学科，更要学好其他学科。通过深入细致的思想工作，使每个学生始终保持乐观向上的人生观，保持积极的学习态度，保持同学、班主任和任课教师的和谐相处。
营造班级健康向上的班级气氛是每个班主任都应慎重面对的话题，这就要求我们班主任在管理能力和管理智慧方面要多加思索，使受教育者在学习的效率上大大提高，真正做到管理育人，从而提高教育质量。
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