谈小学生公民意识的培养

来源:用户上传      作者: 许梦娟 李进

　　小学生公民意识教育是基础教育中常常被忽略的话题，在现代化国家建设中它是一个核心问题。人的现代化的重要标志就是国民具有公民意识。公民意识大致可以分为公民的法律意识、道德意识、信仰意识、参与意识、监督意识、责任意识，因此培养小学生树立合格的公民意识具有更深刻的现实意义和更长远的历史意义。在小学生中实施公民意识教育是全面贯彻落实素质教育的要求，是按照小学生身体和心理发展的特点，使全体学生个性品质得到健康发展，学生潜能得到开发，有效提高学生的整体素质，促进学生全面发展的基础性工作。在实践领域中，如何对学生进行公民意识的培养，我以班级、家庭和社区为依托，三方联动，取得了一定的成效，现将具体做法总结如下。
　　一、班级是公民意识培养的主阵地
　　培养公民意识就是要培养公民对自身身份和权利与义务的认同感。
　　有人认为对小学生进行公民意识教育是句空话，因为缺少必要的阵地。其实不然，班集体就是小社会，我们可以在此基础上引导孩子们树立“班级公民”身份的意识，借助精心设计的活动和实实在在的学习生活，使他们体会到在享有成员应有的权利的同时也要承担相应的义务。
　　一年前，我接手五（2）班的时候，为把班级模拟成社会，我尝试开展了以下几项工作。
　　1.引导学生确立自己的“班级公民”身份。
　　开学初，我们首先召开了一次主题班会，出台了《班级宪法》。“宪法”中就班级成员的权利与义务，“班委会”、“班级代表大会”等学生自治组织机构的选举产生及改选办法、工作职责等事项作出了具体的规定。
　　接着，我们以《班级宪法》为依据，通过公开竞聘产生了“班委会”，组建了“班级代表大会”，体现了《班级宪法》中“人人享有选举权和被选举权”的精神。
　　然后，又由班委会负责对班级的常规事务分工落实到具体人。比如将48块水磨石地面编上号码，45名学生每人一块（剩余三块语、数、英老师各领一块），做到随时保洁。再如玻璃、黑板等保洁实行轮值制。这样可确保事事有人做，人人有事做，让学生真切地感受到在享有权利的同时也应履行一定的义务。
　　2.在日常学习生活中渗透、强化学生的“班级公民”意识。
　　我们还结合日常的学习生活对孩子们进行公民意识教育。比如《品德与社会》这门课程，包含公民意识教育的一些基本内容，是品德、纪律、法治教育的好教材。我们在使用这些材料时，总是让他们联系“班级公民”的角色谈谈遇事应该如何想、怎么做，才能为班集体增光。当然仅仅依靠这门学科是远远不够的。我们把公民意识教育渗透在其他学科的教学中。比如在语文学科的习作训练中，要求孩子们讲真话、说实话，不说假话、空话，客观公正地反映班级的人与事。在体育竞赛中，我们号召孩子们齐心协力为班集体的荣誉而战，做一个心系集体的班级公民。
　　3.教师垂范，以行动引领学生践行“班级公民”。
　　孩子最可接受的是身边的榜样。因此，所有科任老师均要做到严于律己，以身立教。比如，老师在见到废纸、杂物时总能低头弯腰主动捡拾；为使学生养成有规律进餐的习惯，老师们在办公时间绝不吃零食；为使学生懂得团结互助、关爱弱小，老师们从最后一名学困生教起……行动是无声的语言。在老师们的感召下，我班的孩子变得彬彬有礼、关爱集体、乐学向上。他们以自己的实际行动履行了“人人都是班级主人，个个都是集体形象”。
　　二、家庭是公民意识培养的摇篮
　　家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任老师。但家长却常对我们说：“老师，你讲的话就是圣旨，孩子最听你的话，我们家长的话他听不进。请你跟我的孩子谈谈……”这恰恰反映了家庭、家长在教育中作用的缺失。为此，我们通过家长学校、家访等形式对家长进行辅导培训，传授家庭教育理念与技巧，并着重要求家长配合学校做好以下工作。
　　1.强化孩子的家庭成员意识和家庭责任感。
　　为了使孩子强烈地感知自己是家庭中的一员，我们要求家长让孩子参与家庭的日常管理，参加家庭会议，共商家庭大计。比如，家庭要购置诸如电脑等大件时，先召开一次家庭会议，通报一下近期的收支情况，暗示财力紧张（就是经济宽裕的家庭，我们也建议在孩子面前“委屈”一下），号召成员厉行节约。
　　2.引领孩子参与营造良好的邻里关系。
　　为了“让文明走出居室”，培养孩子们既扫自家门前雪又管他人瓦上霜的广博胸怀，我们于2011年4月发起了一次“给桌椅穿鞋子”活动，即为避免挪动桌椅的噪音扰邻而在家长的协助下给桌椅的“脚”上钉上皮垫等物（这样的事早就有人做过了，但这种充满温馨的善举值得仿效与传承）。“六・一”前夕，我们又发起了“向节日献礼”活动，号召家长陪孩子们一起扫一次楼梯或捡拾一次小区绿化带内的杂物，帮助孩子完成给自己献礼的心愿。我们还要求家长在日常生活中把关爱他人的意识经常性地、不留痕迹地传递给孩子。比如，晾晒未经脱水的衣物前先叫孩子去阳台“侦察”一下楼下有没有衣物。
　　学校小社会，社会大课堂。我们所开展的活动，把人的发展作为根本目标，对学校、家庭和社会的育人因素进行了充分的整合。我们希望，同时坚信，通过我们的努力，孩子们在今后的人生道路上步伐会更加稳健，行事会更加合乎规范。我们还将在这条道路上执著前行，继续为培养未来社会的合格公民而不懈努力。

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