服装专业AUTOCAD软件教学方法研究
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作者: 黄新民 孟灵灵
摘 要： 本文首先简单介绍AutoCAD特点及功能，其次总结了AutoCAD应用于服装专业教学上的三大优点，最后阐述了四种AutoCAD软件的教学方法。
关键词： 服装专业 AutoCAD 教学方法
1.AutoCAD特点及功能
1.1 AutoCAD特点
AutoCAD是一个用于工程设计的软件；广泛应用于机械、电子、土木、建筑、航空、航天、轻工、纺织等专业；业界应用最广泛，功能最强大的通用型辅助设计绘图软件；主要用于二维绘图，也具备有限的三维建模能力［１］。在中国，AutoCAD已成为工程设计领域中应用最为广泛的计算机辅助设计软件之一［2］。
手工绘图存在劳动强度大，周期长，不易修改，绘图效率低，绘图准确度差等缺点。AutoCAD软件相对于手工制图最大的优点是易于修改，尺寸及定位精确，可以无限制地复制、打印。其解决了传统手工绘图中存在的效率低、绘图准确度差和劳动强度大等缺点［3］。
1.2 AutoCAD主要功能
提供了丰富的基本绘图实体，具有完善的图形绘制功能；能够绘制平面图形与三维图形，标注图形尺寸、渲染图形，以及打印输出图纸；提供了多种接口文件，具有较强的数据交换功能；开放的体系结构，并提供多种开发工具，便于二次开发［4］。
2.AutoCAD应用于服装专业教学上的优点
2.1复杂操作简单化
在传统的教学中，在黑板上讲解排料的方法、过程比较麻烦，既要画样板，又要在黑板上把样板描一遍。有时一块黑板还画不下，学生也因其麻烦而缺乏兴趣。借助AutoCAD强大的图形编辑功能，就能快速地实现图形的移动、复制、旋转等操作，演示各个尺码服装的排料方法。这样的教学既直观，又操作方便，学生很容易理解。
2.2有利于课与课之间的衔接
在传统的服装结构制图教学中，有时会碰到这样的情况：结构图没画完，下课铃却响了，下节课再画时必须先花10―15分钟把以前画的内容再画一遍，以保持制图的完整性。如果使用AutoCAD软件进行结构制图课教学，就不会再浪费时间。教师可以把结构制图存储在计算机中，即调即用，从而实现制图课之间的顺畅衔接。
2.3提高学生的制图质量
将AutoCAD充分融合到服装专业教学的各个环节中，包括服装效果图绘制、服装结果制图、服装厂设计等。本身所具有的高效、精确等特点，又可以帮助同学们提高制图质量。比如有些男同学由于画图不够细心，总是把制图纸搞得很脏，又常伴有简单的计算错误，如果使用AutoCAD制图法，这些问题将轻易得到解决。
3.教学方法研究
3.1 实例教学法
在教学中应用实例教学法，以绘图实例为授课重点，比如通过实例绘制女装上身原型、女装群原型，把要学的常用命令，比如偏移、矩形、直线、圆弧、对象捕捉、对象修改等常用命令融入到具体实例中来讲解。绘制的实例图越多，学生掌握得越好，动手能力也逐渐提高。每绘出实例图并打印出来，学生就会有成就感，学习的兴趣和积极性也大大提高，教学效果明显提高。
3.2 加强上机训练与指导
结合本专业（如服装效果图和结构图的绘制），这就必须辅以大量的、有针对性的作业与训练，让学生上机做作业。每次的作业，作为平时成绩。教师在学生上机时，需注意观察学生操作过程，及时了解学生运用软件功能的熟练程度，及时解决学生操作时出现的问题。及时将学生操作中存在的问题进行归纳总结，分析其原因，并及时讲解正确的操作方法，而且要使学生明白功能无法操作的原因，告知其解决办法，避免重犯。
3.3 注重培养学生的自学能力
AutoCAD软件功能强大，很难在32学时内介绍所有的命令。首先讲授基本概念与常用命令，重点是教会学生如何高效学习CAD软件，并培养学生的自学能力。如AutoCAD提供了详细的在线帮助，里面有详细的概念与操作步骤详解。在学习的过程中，通过常用视频网站，搜索相关功能介绍的视频，边看边练，达到事半功倍的效果。可引导学生到相关搜索引擎上搜索相关知识。
3.4 加强作业练习，防止出现抄袭现象
加强作业练习，同时对每次的作业必须有一个明确的要求，作业重视软件常用功能的运用。最后利用两周时间让学生绘制一套中等难度的服装厂二层平面图，为了保证作业的唯一性，防止出现抄袭现象，对大作业的尺寸做出严格的要求。比如尺寸要求：横坐标方向的尺寸最后两位是学号，纵坐标方向的尺寸最后一位是班级，例如横坐标方向尺寸有（3600，600），学号为0810803220，横坐标方向的尺寸全部改成（3620，620），纵坐标方向的尺寸有（1800，5000）。比如是2班， 纵坐标方向的尺寸全部改成（1802，5002），然后根据大作业的完成情况确定总成绩。
参考文献：
［1］张春红，于晓光.浅谈工业设计专业AutoCAD教学改革［J］. 计算机教学信息化， 2010，（05）：302.
［2］刘云平，包华，周清.《计算机绘图AutoCAD》课程的教学改革［J］.湖北生态工程职业技术学院学报， 2009，（1）：41-43.
［3］刘定兰. AutoCAD教学中的体会［J］.信息技术教学与研究， 2010，（53）：162 .
［4］陈鹏飞，杜海霞 AutoCAD的教学改革［J］.江苏纺织，2007，（02）：57-58.
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