对中职机电专业理实一体化教学方法的研究
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【摘要】随着社会的不断发展，以及经济水平的不断提升，在教学的过程中，教师们不仅需要注重提升学生的学习成绩，同时也应该注重提升学生的实践能力。因此，传统的教学模式就不再适用于当前的教学环境。总体来说，在教学的过程中，教师们需要融合理论教学与实践教学，以推动学生的综合发展。基于此，本文将以中职机电教学为例，对如何在教学中开展理实一体化的活动进行分析。
【关键词】中职教育 机电专业 理实一体化 教学研究
【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）21-0238-01
在当前的社会中，衡量一个人才的标准早已不在局限于其自身的学历，同时也包括其自身的实践能力以及实践经验。因此，在中职教学的过程中，教师们不仅要注重提升学生的理论基础，同时也应该注重提升学生自身的实践能力以及创造能力。因此，结合理实一体化的教学模式引导学生进行学习就显得十分重要。
一、当前中职机电专业教学存在的问题
首先，在当前的机电教学过程中，大部分职业院校所应用的教材仍旧是传统的版本。但是随着社会的不断发展，以及各种新兴技术以及新型设备的不断出现，传统的机电设备早已被时代所淘汰。倘若学生对这一教学内容进行学习，当其进入社会开始工作时，就会与社会之间形成一定的隔阂，从而影响自身职业的发展。
其次，在当前的机电教学中，虽然大部分教师已经能够意识到实践教学活动的重要性，但是却无法将其与理论教学的内容进行结合，使得学生在活动中想不到应用自己的理论知识储备，从而形成较大的工作障碍，影响自身能力的提升。
最后，在当前的教学中，大部分教师的教学手段比较单一，在教学中仍旧会习惯性地应用“填鸭式”的教学手段引导学生进行理论学习，应用“示范性”的教学手段引导学生进行实践活动，使得学生无法形成学习积极性，影响整体教学质量[1]。
二、如何在中职机电教学中开展理实一体化教学
（一）加强校企之间的合作，为学生提供真实的实训环境
在开展理实一体化教学的过程中，教师们不仅要注重夯实学生的理论基础，同时也应该注重提升学生的实践能力。此外，在中职机电教学的过程中，整体教学的内容具有一定的职业性以及针对性，需要学生开展大量的实训活动。但是，由于大部分职业院校都沒有安置相关的教学软件以及教学器材，会在一定程度上影响实践教学的开展。因此，在实际的教学过程中，学校就应该与相关的机电企业进行沟通，达成合作，为学生提供合理的实训教学基地。在合作的过程中，合作的企业应该应用社会中的管理标准对学生进行管理，有效提升学生的实践能力以及职业素养;而学校需要为合作的单位有针对性地培养技术人才，提供培训教师，以此推动两者的互利共赢[2]。此外，在进行校企合作的过程中，教师们也不能忽视培养学生的理论基础，在开展理论教学的过程中，教师们应该与企业的相关管理人员进行沟通协作，共同对学生进行理论教育，促进学生的综合能力发展。
（二）将教学项目作为导向，加强机电教学的实力及质量
在开展机电教学的过程中，教师们需要适当的融合项目教学的手段。同时，在开展教学项目的过程中，教师们一定要注重项目自身的针对性以及职业定向性，使得学生在进行任务的过程中能够有效提升自身的职业能力以及职业素养，为自身日后的发展提供稳定的基础。其次，在日常教学的过程中，教师们应该加强对行业市场的关注，了解行业市场的动向以及需求，并结合实际的情况对教学的结构进行适当的调整，保证学生所了解到的教学内容以及所开展的项目能够与市场动向相吻合，从而有效提升学生的综合学习效率。此外，在开展理实一体化教学活动的过程中，教师也应该注重理论与实践之间的关系，保证两者的连接性，从而保证教学活动的稳定开展。
（三）优化传统的教学模式，提升理实一体化的教学效果
在传统的教学模式中，虽然大部分机电专业的教师也会组织学生们开展一些实践性的教学活动，但是通常会对学生进行过分的指导以及干涉，使得学生无法进行自主化的学习，从而无法提升自身的实践能力。因此，在理实一体化的理念中，教师就应该注重优化自身的教学模式，注重学生的主体地位，从而有效提升教学的整体质量[3]。
首先，在教学的过程中，教师们需要转变自身的教学原则，结合以人为本的理念对学生进行适当的指导以及管理，在保证学生机电任务能够稳定开展的情况下，有效提升学生的综合能力;其次，在理实教学的过程中，教师们应该注重对信息技术进行合理的应用，鼓励学生定期结合信息技术上传自己的工作视频，以此作为实践活动的资料，加强教师的理解，也能够帮助教师有针对性地对其进行优化，推动学生的综合发展。
综上所述，随着市场经济的不断提升，以及经济结构的不断变化，在当前的社会中，对于人才的要求也在不断提升。因此，在中职教学的过程中，教师们就需要对传统的教学结构以及教学模式进行合理的更改以及创新，严格按照市场的需求对教学的形式进行调整，对理实一体化的教学方式进行融合，以促进学生理论素养以及实践能力的共同发展，从而有效推动学生综合能力的形成。
参考文献：
[1]杨旭东.高职机电专业理实一体化教学的研究与实施[J].才智，2018（31）：86.
[2]靳旭.中职机电专业理实一体化教学模式探析[J].中国新通信，2018（13）：197.
[3]王广水.理实一体化教法在中职机电专业教学中的应用浅析[J].时代农机，2018（04）：122.
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