班级管理应发挥班干部的作用
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作者: 李洪生
班主任接手一个班级以后,首先要做的是组建班干部队伍,同时还要规定班干部工作职责和工作规范,明确职责,做好分工,使每个成员都清楚各自的分工和职责,做到分工协作。为了调动每位学生的积极性,充分发挥他们在班级管理中的主体作用,班主任要树立为学生服务的思想,在班级管理中应高举民主与科学的大旗,凡事都要用科学的、民主的方法和态度去对待,树立平等、和谐、互助的师生关系。
一个班级只有具备良好的班风,才能促使学生团结和谐,奋发向上。若要达到这种效果,单凭班主任自己辛勤工作是远远不够的。作为一名优秀的班主任,必须有自己的得力助手――班干部队伍。
班干部是班级的骨干力量,是班级各项活动的组织者和倡导者,是班主任的得力助手,是联系班主任和学生的纽带。换句话说,班级的兴衰与他们的工作密不可分。如何组建起强有力的班委会,如何调动学生干部的积极性,利用他们的优势做好学生工作,也是衡量班主任工作水平的标志之一。一支朝气蓬勃的班干部队伍是班集体建设的关键。培养一群优秀的班干部,会使班级更有正气,更积极进取,所以发挥班干部的作用非常重要。如何才能发挥出班干部的作用呢?可以先从以下几个方面入手。
一、慎重挑选有能力的班干部
在班级管理中,及时发现和培养好班干部,使他们讲文明,讲正气,爱班级,爱学校,发挥班干部的表率作用和号召力。在选拔班干部时,一是鼓励学生毛遂自荐,让学生选择自己喜欢的班委岗位,当众说出自己的管理方案;二是积极主动征求任课教师的看法;三给班委成员一段观察、使用的时间,在此基础上充分尊重学生合理化的建议。班主任要本着大胆、宽容的心态去组建班委,这样组建成的班委才会有朝气、有热情、敢想敢做,这样才能形成班集体坚强的领导核心。同时还要注意选拔的班干部,必须具备以下几个条件:
1.学习能力强,成绩好,学习上肯帮助别人,尤其班长和学习委员一定要学习成绩好。
2.有一定的说话技巧和良好的口头表达能力。有上进心,细心,有耐心,认真负责,值得大家信赖,吃苦耐劳。
3.有威望,服众,能带领全班一起向前,严于律己,以身作则,既能管好自己,又能管好别人。
4.有集体荣誉感,主动关心帮助别人,不自私,有无私奉献精神。
5.遇事冷静处理,头脑清楚,与大家融洽相处,灵活沟通,平易近人脾气好。
二、树立班委的威信
班主任需留心班干部中有特长的人,提高他们在学生中的威信。这对于提高班干部队伍的素质能起到促进作用。当选的班干部面临的第一考验就是转换角色,在转换的过程中碰到的第一个问题就是缺乏自信和威信。班主任首先要做的就是为班干部树立威信。具体做法是:
首先,学生干部应该严格要求自己,以身作则,团结同学,树立为同学服务的基本思想。学生干部是为同学服务的,是同学联系教师和学校领导的纽带和桥梁。既要及时准确地向老师或领导反映同学们的意见,又要及时准确地把领导或老师的要求转达给同学。学生干部应当严格要求自己,“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”。要求别人做到的,必须自己首先做到,否则就难以要求他人。学生干部只是学生中的少数人,干工作靠少数人不行,必须依靠广大同学去完成。因此,要教育学生干部真正地团结同学,帮助广大同学解决困难,为同学服务。
其次,正确认识和处理学生干部与老师、学生干部与同学之间的关系。学生干部一定要正确认识自己的角色、地位,要尊重老师,尊重同学,信赖老师,信赖同学,依靠老师,依靠同学,真正意识到只有在老师的指导和广大同学的支持下,才能将工作做好。
另外,教育学生干部抓好学习,还要有善于交往的能力和多方面的才艺。学生的主要任务是学习。学生干部的威信有一半是依靠学习成绩来维持的。学生干部一定要有广泛交际的能力,既要和与自己关系密切的同学往来,又要善于与自己关系疏远的同学往来,还要与自己有矛盾的同学往来。通过谈心等方式,取得心理上的沟通,不仅可以了解别人,而且可以让别人了解自己,得到别人的支持和帮助。才艺是学生干部用以吸引和联系同学的媒介,具有才艺方面能力的学生干部,其周围会有更多的同学,能歌善舞的学生干部更容易为广大同学所接受。
三、做好班干部培训和引导
班干部的培养是多方面的,不是孤立进行的,而是相辅形成、相互联系的。
培训的第一步是班干部的责任心的培养。班干部的责任心的培养不仅关系到班级的好坏,更关系到学生今后对待生活、工作、社会、家庭、朋友、同事的态度和负责任程度。班干部的责任心要强于普通学生,班干部在班集体中担任一定的职务,其履行职务的过程就是他们责任行为的体现。允许班干部工作中出现失误,不能把责任全部推给班委,要及时、诚恳帮助班委分析原因,并和他们一起制定矫正措施。要随时提醒班干部以身作则,做好学生各方面的榜样。要求学生做到的事情,班干部自己先做到,这样才有资格去管别的学生,别人才会心服口服。
培训的第二步是培养班干部要树立为集体、为同学服务的意识。每位班干部时刻都要把自己看作是一位普通同学,班级管理工作分工不分家,既分工又合作。搞好班委之间的协调与配合,班干部虽然分工不同,但为了共同的目标,必须做到相互联系,步调一致,充分发挥班委的整体效能。协调好班干部与同学之间、师生之间的关系,使同学之间、师生之间能密切配合,使人与事之间、事与事之间在处理的过程中能相应、相宜。总之,班委要准确地领会学校及班主任的意图,能把班主任的意图正确传达下去,变成集体的力量,这就是班委会应发挥的作用。
培训的第三步是做好对班干部的管理方法的引导。班干部的作用如何发挥,发挥得如何,关键在于班主任的引导。班干部在人格上与普通学生是平等的,在开展工作时不能像班主任那样用自己的威信来影响他人,更不能居高临下地指挥,而应该在工作中采取恰当的方法。班主任一定要在工作中教会班干部一些最基本的工作方法,使班干部能胜任自己的工作。班干部的培养非一朝一夕能完成,既要有集中培训,又要有个别指导,既要放心使用,又要耐心引导。作为班主任,只有重视班干部的培养,他们才会成为班集体中的中流砥柱,成为教师工作的得力助手。
总之,对班干部要宽容,但不能放纵,对确实不能胜任班委职务、起不到表率的班干部,班主任要以班集体的健康发展为大局,勇于舍弃,把有能力、威信高的优秀学生吸收到班委队伍中来。合理的调换,能激励班干部及全体同学的进取心,使班委队伍沿着良好的趋势发展下去。一支朝气蓬勃的班干部队伍,是班级工作的核心,只有班干部成为班级管理中的积极者和主动者,充分发挥班干部在班级管理中的核心作用,班委才会成为班主任工作的得力助手,才会将工作扎扎实实落到实处,才能更好地培育班集体,营造良好的班风。
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