班级管理中家访工作的作用与实践

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　　摘 要：家访工作是架于学校和家庭之间的桥梁，是组成家长与教师达成共识的纽带。家访工作可以助推优秀学生成长，可以树立学生的自信心，可以打开学生的心结，可以温暖学生心灵。
　　关键词：中学生 家访 作用
　　【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）08-0010-01
　　家访工作是架于学校和家庭之间的桥梁，是组成家长与教师达成共识的纽带，是促使学生根据自己的特点健康成长的重要方式，是开创班级管理新局面不可或缺的重要途徑。透过家访能及时了解学生学习和生活的状况以及思想动态，耐心倾听家长对我们工作的反馈和推荐，不仅仅取得了家长对学校和教师的理解和支持，同时还加深了教师与家长的感情。笔者经过实践体会，发现在班级管理中进行家访可以收到意想不到的效果。
　　1.家访工作可以助推优秀学生成长
　　半成熟与半幼稚的心理矛盾在初中生阶段十分突出，其表现有这样几个方面：性成熟与性知识、性道德滞后的矛盾；独立性增强与思维能力不足的矛盾；成人感增强与角色地位的矛盾；运动能量大与认识能力低的矛盾等。由于孩子不可能把这些矛盾都处理好，因此容易出现认识和情绪方面的障碍，如狭隘、抑郁、自卑、对抗、猜疑等。而不同程度的心理障碍又会导致不同程度的行为异常，如缺乏学习激情、违反课堂纪律、骂人、打架等。这种心理上的“分化”必然导致学习上的“分化”。因而，在班级管理中，常常会碰到个别成绩很好的学生，由于上述矛盾的影响，造成学生学习情绪不稳定，成绩止步不前，或者退步很快。对于这样的特殊学生，适时家访，可以起到推波助澜的作用。譬如，我们班小宇（化名）就是这样一位同学，成绩很好，但最近情绪不好，成绩也退步快。通过家访，发现主要问题在于他暗恋上了一名女生，但那女生最近转学走了，所以让他很失落。针对这种情况，我分别做起家长与小宇的思想工作，让大家正视早恋，正确对待这种现象。一段时间后，小宇的情绪稳定起来了，各方面也表现越来越好。
　　2.家访工作可以树立自卑学生的信心
　　自信心作为一种重要的社会心理品质，是中学生良好心理素质和健康个性的重要组成部分，是一个人对自身力量的认识和估计，是一种良好的心理品质。自信心又称自我效能信念，它是一种反映个体对自己有能力成功地完成某项活动的信任程度的心理特征，是自我调节的一个重要因素。班级中，总有几名学生由于学习底子差，往往学习没有兴趣，究其原因，就是其自信心不够。这些学生往往会拖班级后腿，也会为能不能拿到毕业证而苦恼。这样的后进生，也应该是家访的重点对像。通过家访，让这样的学生拾起学习信心。比如我们班小俊（化名）同学，因为每次考试都是倒数几名，整个人已经无精打彩，好几次说不想读了。为此，我多次家访，帮助他树立学习的信心。慢慢地，小俊在学校开朗起来了，成绩也到了中等水平，家长与老师都由衷为他高兴。由此可见，有些学生的成绩差，主要是自信心不够，我们可以通过家访工作增强他们的信心。
　　3.家访工作可以解开叛逆学生的心结
　　学生是生活在环境中的个体，人适应环境并受到环境的影响。虽然人的主动性可以改变环境，但学生毕竟能力有限，尤其是中小学生。他们的选择性较弱，他们的自我保护概念不明确，即使对自己有害的事也不完全知道，更别说依靠改变环境来适应自己。青春叛逆期的孩子为什么难管教？因为孩子进入青春期后由于生理变化引发心理变化，他们遇事开始思考，形成并不成熟的主见，对父母的话开始怀疑。而父母在权威动摇后，一时难以适应，又不愿降低身价、调整教育方法去面对孩子，对此，孩子便心生抗拒，让家长与老师觉得难以调教。在现实的班级管理中，叛逆调皮的学生几乎每个班都会有，这些让人头疼的学生，往往出自问题家庭，对于这些学生，家访可谓是一件法宝。家访可以打开这些学生的心结，拉近学生与家长，同时也拉近学生与老师的距离。对这样的学生进行家访，我的印象尤其深刻。我们班小齐（化名）是个离异家庭的孩子，问题比较突出，有点撒谎，不爱学习，不交作业，比较顽劣。通过家访，我让家长多鼓励少打骂，并告诉小齐要学会包容，学会自强。经过一段时间，小齐的心结打开了，变懂事了。可见，对于那些叛逆的学生，家访工作可以打开学生心结，让学生多一些理解与宽容。
　　4.家访工作可以温暖贫困学生的心灵
　　三十多年的改革开放，使数亿中国人甩掉了贫困的帽子，但中国的扶贫仍然面临艰巨的任务。最新数据显示，按照中国扶贫标准，到2013年底中国还有8249万农村贫困人口，贫困地区发展滞后问题没有根本改变。而一个班集体中，个别学生正因为家庭贫困，在学习上会面临诸多困难。作为一个集体，班主任有责任给这样的学生送去温暖，请他们感受集体的温暖。他们也会因此更懂得感恩。例如，我曾经就通过家访工作，让一个贫困学生变得更加坚强懂事，而且学会感恩。小莲（化名）是个安静的女生，她家里极为贫困，父亲早逝，母亲几近失明，娘俩靠低保过活。通过家访，老师除了给予一定的物质帮助，更重要的莫过于精神上的慰籍。
　　总之，通过家访，可以赢得了家长和学生的信任支持。我们家访，走进学生家庭，就带去了学校的重视和老师的关爱。学校和家庭两个主体有了零距离的对话与交流，形成合力，这对一个班集体的健康发展极为重要，能为班级管理开创一个良好的新局面！
　　参考文献
　　[1]洪琦.浅谈班级管理[J].速读（上旬），2019（2）
　　[2]乔孝辉.浅谈班主任班级管理[J].读写算（教研版），2016（3）
　　[3]丁永祥.家访是班级管理的润化剂[J].读与写，2019（4）
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