中学体育教学如何贯彻素质教育
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作者: 张 剑
《中国教育改革和发展纲要》提出:“全面贯彻党的教育方针,全面提高教学质量。”中小学要由应试教育转到全面提高国民素质教育的轨道上来,要从“培养有理想、有道德、有文化、有纪律的公民”出发,以全面培养学生高尚的道德情操,丰富科学文化知识、良好的身体和心理素质,较强的实践和动手能力,以及健康的个性为宗旨,彻底摒弃“应试教育”的片面教育观。面向全体学生,为学生学会做人,学会生活、学会求知、学会劳动,学会审美,打下扎实的基础,使学生全面增长能力,成为德才兼备的社会实用性人才。这是未来中国教育改革发展的主要方向和目标。
体育课是义务教育整个过程的必修课,整个中学教育都是基础教育。体育学科教育对于实施素质教育具有重要的作用,它是学校全面贯彻教育方针的一个重要方面。中小学体育是素质教育不可分割的重要组成部分,成为实施素质教育的重要学科之一。那么,在中学体育教学中如何贯彻素质教育呢?主要有以下几个方面。
一、不断提高自身综合素质
体育教师是体育活动的组织者,对学生的发展起主导作用。中学体育教师素质的高低,直接关系到中学生能否健康快乐地成长。中学体育教师的素质包括许多方面,如文化素质、业务素质、身体素质等。无论是体育教育观念的更新,还是体育教学内容、教学方法的改革,都取决于教师的素质。因此,体育教师要有广博的知识和精准技能,教师除对所任学科知识融汇贯通之外,还要对相关学科有一定的造诣。所以,体育教师要树立高度的事业心、责任感;要端正教学思想,从适应社会需要、培养人才的素质出发;要树立以育人为目标的现代教育观、人才观、质量观;要树立学校体育为健身、益智、育德、促美的观点。这样,教师在执行体育教学任务时就能使整个教学过程充满知识性、趣味性,而学生也能在欢乐愉快中学习知识、锻炼身体,使教育成为真正的素质教育,课堂教学效果才能真正提高。
二、重视对学生进行思想品质教育
体育教学要把育人贯穿到教学中去,利用体育教学丰富的教育因素,在整个教学中遵循身心全面发展的原则,每一环节的教与学必须加强学生的德育教育。这样才能全面贯彻素质教育,使学生全面均衡发展。
在中学体育教学中教育学生要尊师敬长、做事公正、为人和善、言行一致,不损人利己,不投机取巧;要培养学生具有顽强的意志品质。体育课的学习很苦很累,要求学生必须具有吃苦耐劳的精神,必须具备不怕困难、勇往直前的品质。教师要教育学生对应做的事要坚持不懈,培养克服困难的意志和毅力;教育学生对失败挫折有一定的承受力,培养胜不骄、败不馁、顽强拼搏的优良作风。由于体育活动具有竞争性的特点,群体成员为了在比赛中取胜,往往能同心协力,互相促进,努力实现共同的目标,而个人为了取得好成绩,以便同别人展开竞争,则能表现出超乎寻常的勇气和毅力,通过竞争与合作,学生的学习成绩诸要素和个性心理特征能得到充分显示和健全发展。
另外,教师高尚的人格、积极负责的态度也会对学生的情感提升,个性心理培养产生潜移默化的影响。因此精心设计、科学组织体育教学,并注重自我形象的完善,从而促进学生心理素质的健康发展。中学体育活动中的集体项目需要靠师生之间、学生之间的合作,教师要引导学生团结友爱,教育学生关心集体,热爱集体,为集体争荣誉,同学之间相互交往、相互尊重和相互理解,与人为善,让学生明白,只有生活在好的合作集体中,才能创造出优异成绩。
此外教师还要培养学生的竞争意识、进取精神和自我教育能力,让学生逐步达到自我发展、自我完善。
三、在课堂教学过程中采用多种教学方法
第一,通过严密的课堂组织,培养学生动作迅速、听从指挥、遵守纪律、协同行动的良好习惯和作风。教师教学生不仅要动口讲,而且要做示范动作,一个准确优美的示范动作,不仅能有效地激发学生模仿练习的欲望,而且能给学生一种美的感受和教育。
第二,通过教材的游戏内容,培养学生团结友爱、互相帮助、热爱集体、勇敢顽强、机智果断、遵守规则等良好的道德品质。
第三,通过田径、球类、体操等训练,培养学生良好的组织纪律性和勇敢、果断、机智、顽强的意志,以及团结协作的集体主义精神。
四、重视提高学生的体育兴趣
从心理学角度上讲,学习兴趣的产生是和一定的情感密切联系在一起的。也就是说,当学生对体育有了正确的认识的时候,才会心情愉快地参加学习和锻炼。兴趣是最好的老师。中学体育教师要高度重视对学生体育兴趣的培养,让学生把社会和学校向他们提出的要求变为自己内在的学习兴趣,变“要我学”为“我要学”。在体育教学过程中,教师应敏锐地发现学生的闪光点,并及时表扬、鼓励。
五、重视培养学生的心理素质
对学生心理素质的培养,现在越来越受到社会和家庭的关注,现代社会所需要的人才不仅要有健壮的体魄,而且要有健康的心理。因而学校教育必须高度重视学生的心理素质教育。就学校体育教育而言,深化学校体育改革是必然的,是社会发展的需求。体育教育是学校教育的重要内容,要充分利用体育这一独特的教育形式,加强对学生心理素质的培养,通过丰富多彩的体育活动,培养学生顽强向上的精神、良好的心理品质与坚强的意志,发展他们的想象思维和创造能力。还要指导并帮助学生建立正常的人际关系,培养他们自尊、自爱、自信。
六、加强课外体育活动
课外体育活动是学校体育工作的组成部分,是完成学校体育目的和任务的重要组织形式。它可巩固和扩大体育课效果,使学生得到全面锻炼,达到课堂教学无法达到的效果。因此,教师必须把课堂教学与课外体育活动紧密结合起来,并根据学生的实际情况和爱好,提倡小型多样,注意生动活泼,讲求实效,持之以恒。在普及体育运动的基础上,教师应建立以传统项目为主的运动队,对有特长的学生要集中进行训练,培养运动队员的意志和思想品德,必须要求不但思想好,各科学习成绩良好,而且在学校体育活动中起骨干作用。同时要健全学校体育竞赛制度,坚持小型多样、达标内容为主的原则,每学期举行一些有意义的体育比赛。只有多样化、多形式的各项体育活动,才能很好地完成学校体育的目的任务,巩固和提高体育教学的效果,有效地增强学生的体质,提高学生的各项素质。
综上所述,中学体育教学是培养学生德、智、体等几方面全面发展的重要组成部分,是实施素质教育的重要途径之一,切不可将德、智、体相互割裂、相互对立起来。学校体育教学以其“多元”的功能,在素质教育中发挥着独特的作用,是其他学科无法比拟的。随着知识经济的迅猛发展,当前教育的改革势在必行,素质教育的发展成为教育改革中的主旋律,以前的中学体育教学不足以适应当前教育的发展需要。我们要面向全体学生,注重学生能力的培养,把学生培养成为具有优秀品质、高尚情操、广博知识和健壮体魄的新时期人才。
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