新课标下的高中英语课堂教学设计
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作者: 郭 玺
摘 要: 本文探讨了高中英语新课程的一些教学方法和教学建议,以及在教学过程中应该注意的事项,旨在有助于开展有效的高中英语教学课堂。
关键词: 高中英语教学 师生关系 教学设计
高中英语教学目标以促进学生的发展为根本宗旨。高中英语课程包括语言知识、语言技能、情感态度、文化意识和学习策略,也就是说要求我们在高中英语的教学当中把握好新课程的三维目标,即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观,其核心是人的发展。这就要求高中英语教师在教学当中关注每一个学生的发展。教育目标由以前的注重知识的传授转变为让学生形成积极主动的学习态度,让他们既能掌握必备的基础知识与基本技能,又能学会学习和形成正确的价值观。在此过程中,教师要精心设计课堂,从英语教学自身的特点中寻找突破口,体现新课标的要求,以学生为本,激发学生的学习兴趣,提高课堂的教学效果。
一、在课堂教学过程中,师生之间应建立一种平等和谐的关系
在宽松的英语氛围里,学生才有交际的勇气。只有营造一种轻松愉快的学习氛围,学生才能更好地投入到学习当中来,畅所欲言,才能顺利地进行教学互动,平等参与,气氛热烈。在课堂上教师应该带着一种兴致勃勃的好心情,催化学生进入良好的精神状态,和学生建立平等合作、友好的关系。这种氛围有利于课堂的展开和教学目标的实现。
二、合理组织教学内容,精心设计教学过程
在教学当中,教师要以激发学生的兴趣为入口点,做到“主动,生动,互动”。“主动”要求学生在教学过程中情绪饱满,积极参与,强调学生的主体性。“互动”要求师生及生生之间进行教学互动,交流合作,彼此沟通。“生动”要求教学的设计要科学合理,新颖独特,详略得当,循循善诱,引人入胜。在教学过程中要运用交际手段,培养学生的能力。绝大部分学生主要是在课堂上学习英语,而在现实生活中缺少语言交际的环境和场所。所以教师在情景创设的过程中要联系实际,结合社会发展和时事新闻,适时得当,富有启迪性。在教学过程中教师要因势利导,随机应变,环环相扣,运用各种教学方式,如语法翻译法、直接法、情景教学、听说法、交际教学法等,灵活开展课堂,并且要方法得当,切合实际,激发兴趣,媒体得当,板书合理工整等。对此,结合以往的教学经验,在教学当中我认为应注意以下几点。
1.课堂的导入。“良好的开端是成功的一半”,英语教师在课堂教学前几分钟,应该充分利用各种教学手段,结合所教学实际,遵循科学性、实用性、启发性和趣味性等原则,紧紧抓住学生的心,使他们产生一种孜孜以求、锲而不舍的学习愿望。巧妙、灵活地进行课前导入,是关系整堂课成败的关键。导入大致有图片导入、多媒体影片导入、实物导入、视听导入、巧问导入、游戏导入等。
2.巧用体态语,激活英语课堂。美国心理学家伯德・惠斯戴尔的研究表明,人类的记忆内容的80%来自视觉印象。教师在课堂教学当中恰当地使用体态语言能有效辅助课堂的讲授。实践证明,在课堂上,体态语和有声语的相互配合能使课堂教学形象化、具体化,能凝聚学生的注意力,强化学生的理解力和记忆力,提高课堂的教学效果。恰当的体态语言可以帮助学生进入课堂教学情景。
3.语音基础是培养学生英语交际能力的前提。语音是语言的载体,只有正确发音,才能有效地传递信息,进行交流。语音训练实质上是听和说有机地结合的模仿性的实践活动。我们强调让学生多听录音,每周都让学生利用早读时间跟读课文录音,让学生边听边模仿,学习地道的英语语音和语调。还有在平时课堂上多听磁带和对英音和美音加以区分,避免南腔北调,不伦不类。对于一些难发的音,适当地讲解和让学生操练,让学生掌握其发音要领。并且让学生注意连读、爆破、重读、轻读等在句子中的应用,从而形成地道的语音语调。
4.在实践中学习是培养学生英语交际能力的基本途径。随着英语新课程改革的不断深入,中学英语的教学任务已经由以掌握语言基础知识和技能为主转变为提高学生的综合语言能力和素质。为了培养学生的综合语言能力,我们在教学中必须遵循在实践中学习的原则,即“为用而学,在用中学,学了就用”。
5.适当纠错是培养学生交际能力的必要措施。基于口语的特点,学生在交际时没有时间准备和修改错误,出现错误是不可避免的。如果教师在听学生讲句子的同时进行纠错,或者为了尊重他们而不纠正,都是不合理的。因此,适当适时纠错是教师必须掌握的一项教学技能。在培养学生交际能力的过程中,教师首先要注意处理好表达的流畅性和准确性的关系。当学生出现错误时,教师要因势利导。教师纠错时应注意:根据训练的目的和错误的性质区别对待;掌握纠错的时机和方式,切勿中断学生的思路;客观评价学生的表现。
6.在英语教学中除了合理地使用教科书以外,还应该积极利用其他课程资源。但是要注意和利用好我们现有的和潜在的一些资源,防止过度依赖或者不当的利用现代信息技术,为技术而技术的这种现象。比如像PPT的使用,有的教师在一堂课用四五十张PPT,整个课堂就是教师不断地在演示PPT,教师跟学生的交流就会受到一定的影响,所以我们在使用资源使用现代信息技术的时候,一定要完全为教学的需要而服务,不要因为技术而忽略人与人之间的交流。同时还要考虑开发学生资源,调动学生的经验、知识和想象力与创造力。学生是课堂资源非常重要的一个部分,所以教师通过课堂教学的多样化设计能把学生的资源充分地开发利用起来,而不要忽略学生作为我们课堂资源的一个重要来源。
7.对学生取得的进步或良好的表现教师要进行及时的表扬。教师一句不经意的表扬可能会改变一个学生的一生,所以教师不要吝啬。
参考文献:
[1]潘君碧.浅谈新课程背景下学生英语交际能力的培养.中国课程辅导・教学研究,2009.
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