英语新四级与应用能力考试之间的异同比较
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作者: 唐 敏
摘要： 国家教育部高教司先后组织实行了全国大学英语四级和高职高专英语应用能力A级考试。对于大部分高职高专的学生来说，常常在英语四级和A级考试之间跃跃欲试。本文作者运用自己的实践教学经验对这两种等级考试进行了深入研究，从两者之间的相同点和不同点为切入点，阐述了详细而客观的几个主要论点。
关键词： 英语新四级 应用能力考试 异同
从2006年6月开始，180所试点院校的英语四、六级考试（CET -4/6）进行了计分制度和考试内容的改革，教育部的这一新举措受到了社会各界的广泛关注，特别是对考生产生了较大的影响。对于高职高专的学生来说，除了他们非常熟悉的英语应用能力考试之外，他们也对英语新四级产生了浓厚的兴趣。
通过对大学英语新四级和英语应用能力考试A级的研究，笔者比较得出五个相同点和四个不同点，具体观点如下：
一、相同点
1.教学目标相同
根据《大学英语课程教学要求》，大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力，同时增强其自主学习能力，提高其综合文化素养，满足新时期国家和社会对人才培养的需要。因此，不论是CET-4还是A级考试，两者所遵循的教学目标是完全一致的。
2.应试基本技巧相同
CET4和A级考试都是国家教育部统一组织的全国性英语考试，所针对的考生范围是公平公正的，因此考生所具备的英语水平在一定程度上是均衡的，从而，考生所需的应试基本技巧是相同的：以复习迎考技巧为主，以实战技巧为辅。简单地说，就是要以历年真题为复习核心。因为每年的出题思路和考试大纲是相对固定的，要吃透每一套题，才能准确深刻地领会考试的奥秘，从而能够轻松过关。对于实战技巧来说，考试现场的果断镇静和侧重点的取舍是典型的技巧之一，根据自身特点科学合理安排时间也是至关重要的实战技巧。
3.部分题型相同
CET4考试由六部分组成，分别是Part I Writing（写作），Part II Reading Comprehension（Skimming and Scanning）（快速阅读），Part III Listening Comprehension（听力理解），Part IV Reading Comprehension（Reading In Depth）（深度阅读），Part V Cloze（完型填空）及Part VI Translation（翻译）。A级考试由Part I Listening Comprehension，Part II Structure，Part III Reading Comprehension，Part IV Translation，Part V Writing。由此可见，两者相同的题型有四种：写作、阅读理解、听力理解和翻译。这四个题型都能尽可能地保持考试的公正性、科学性和客观性。
4.教师辅导的重要性相同
对于参加A级考试的学生，辅导老师应该提醒学生稳扎稳打，不要轻敌。而对于CET4的考生，辅导老师应该鼓励学生养成持之以恒的学习习惯，不气馁，不懈怠，准备充分，自信地参加考试。应对不同的考试，学生都需要教师给予英语能力和心理素质方面的辅导。
5.承上启下的作用相同
A级考试处于B级和CET4之间，CET4考试处于A级和CET6之间，都具有承上启下的作用，在学生的英语综合能力的提高方面起到连接作用，可以科学地、循序渐进地增加学生的积极应试心态，有规律地反映学生不同学习阶段的成果。
二、不同点
1.记分形式和试卷结构不同
A级考试的记分形式为100分制，新CET4的记分形式为710分制。两种分制的差异体现了不同学习阶段有不同的能力评估方法。A级考试要求学生有基本完整的英语综合应用能力，100分制可以反映出这一基本水平。然而，在新CET4的710分制下，成绩单将会分项计分，听力、阅读、综合和写作的成绩都将具体评估，这可以明显反映出考生英语水平具体的情况。
在试卷结构方面，最明显的不同体现在考查程序不一。新四级的考试程序：写作―快速阅读―听力―仔细阅读（包括选词填空和篇章阅读）―完型和改错二选一―翻译和简答二选一。以作文这一块为例，作文在新四级题型中被摆在了考试的第一项，而A级的是作文在最后一项。
2.对学生的英语能力要求的不同
A级考试要求学生具备一般的英语综合能力，掌握的总词汇量应达到3400个单词，即要求学生能够在认知的基础上学会熟练运用。相比较而言，CET4的考试要求学生要具备更高的英语能力：能听懂内容稍长的对话、短文等，能就一般话题较为流利、准确地进行对话或讨论，能读懂有一定难度的文章，理解其意义；能就一般性主题比较自如地书面表达个人的观点，做到文章结构清晰，思想表达清楚；能翻译一般的短句，熟悉语法结构和词组运用；掌握的总词汇量应达到4500个单词。
3.部分题型不同
新CET4比A级考试多出两个明显不同的新题型：快速阅读和完形填空/改错。特别要求学生具备寻读的能力和更高水平的理解综合能力。而且，其他题型虽然大致一样，但是细节要求是很不相同的，比如写作，CET4考试要求学生除了会写应用文之外，还能有逻辑地清楚表达自己的观点。
4.考试的意义和价值不同
A级考试的社会认可度目前没有CET4高。从客观角度来讲，两者的意义和价值是不相上下的，各有所用。但是，从社会影响力来看，CET4和CET-6是国内任何其他考试无法比拟的。随着新的710分制渐被社会认可，CET-4/6考试对国内人才评价市场的影响将会越来越大。高职高专的学生是大学生群体中的重要一分子，能得到A级和CET4考试的能力认可是尤其重要的，认清考试的意义，能帮助他们更好地参与到人才的竞争中去。
综合上文分析，通过对A级和CET4之间的异同的了解，我们可以认识到，科学的分析和坚定有效的学习方法可以帮助学生从繁杂枯燥的学习中解脱出来，重新审视自己的英语学习方法，提高考生的实际英语水平，从而使其信心百倍地迎接考试。
参考文献：
［1］大学英语课程教学要求.
［2］新东方四六级命题研究组编著.新东方大学英语四级考试全真预测试卷.群言出版社出版，2007年3月第2版.
［3］房士荣，江沈英.A级考试历年全真试题解析.大连理工出版社，2007年3月第1版.
［4］吴启迪.在大学英语四、六级考试改革新闻发布会上的讲话［J］.河南职业技术师范学院学报（职业教育版），2005年第2期.
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