考研英语阅读学习策略

来源:用户上传      作者: 梁春媚　易立梅

　　摘要：在全国硕士研究生入学的英语考试当中，阅读理解占了很大的比重，大家都明白阅读理解的重要性，但是很多学生尽管实践不少却收效甚微。笔者在对所在本科院校学生的考研情况调查基础之上，分析并总结了学生在阅读中的失分现象和原因，进而提出了一些建设性的建议，希望能助本科生在考研路上一臂之力，在实践的过程当中阅读能力也能有所提高。
　　关键词：考研英语阅读 学习策略
　　
　　引言
　　
　　英语测试中的阅读理解是一种语言能力的体现，同时也是一种综合技能的测试，提高阅读的速度和质量让其在考研中助自己一臂之力是很多学生的期盼。那么，针对本校学生的考研，我们能给予一些什么建设性的建议和指导呢?笔者基于对学生的问卷调查并结合自己所在的本科院校以及学生的实际情况，谈谈学生在考研阶段的英语阅读学习策略。
　　
　　一、学生做阅读题的误区
　　
　　相当多的学生一旦面对阅读题马上脑子发热，觉得似乎什么都看不懂，失去了分析和判断能力，因而在题目答案的选择上往往失分较多。笔者通过问卷和询问的方式将学生失分较高的原因总结如下：
　　
　　1、做题顺序本末倒置。相当多的学生觉得：艾章即使看一遍也不知所云，索性不再阅读文章。直接从问题人手，看着选项从文章找相应的单词或句子进行判断和筛选。
　　
　　2、习惯于阅读文章的时候发出声音。这就是所谓的“唇读”。就是有的学生在阅读的过程中喜欢读出声来，在调查的50个学生中，有26％的学生有这样的习惯且认为这样可以有助于对文章的理解。然而考试的过程中不能发出声音，这就自然成为了他们理解和获得文章信息的障碍，影响了自己水平的发挥。
　　
　　3、边读边译。63％的学生习惯于每看一个英文句子就将之翻译成对应的中文，这样就影响了阅读的速度。当碰到生词的时候就像被卡住了，前一句话的意思理解不了就感觉后边的文章都没有办法理解了，甚至喜欢回过头去再看一遍之前的文章希望能猜出或者是推出生词的意思，因而在限定的时间里根本无法完成一篇阅读。
　　
　　4、词汇量太小，没有办法看懂文章的意思。有的学生一碰到生词马上就去翻阅字典或者使用电子词典，即使一边查找一边阅读完了全文，对文章的整体意思还是没有把握，甚至没有看懂；有的学生立志要考研，但是却忽略了自己的弱项，也没有想过要去下功夫加强。一味地认为只要题目做多了也可以提高，结果不但没有提高，反而使信心受挫。
　　
　　二、几种提高考研阅读速度和效率的策略
　　
　　1、养成良好的阅读习惯。在练习的过程中学生应当避免以上所提及的不良习惯，学会以句子或段落为单位去理解，注意段落之间的过渡与连接，在阅读前先将选项浏览一遍，然后在阅读过程中学会在关键词或关键句下边面做记号，这样可以节省时间，也可以增加对阅读原文大意的理解。遇到生词要先做记号，过后要翻阅字典，这种习惯可以帮助学生扩大词汇量。
　　
　　2、不断扩大词汇量。英语这门语言是由词汇和语句在一定的语法基础上构成的，因而词汇的重要性毋庸置疑。在教学过程中，只需稍微留意，我们会发现用同一种方式记单词的学生不计其数，就是买上一本考研词汇，从第一页开始背单词的拼写和词义。刚开始的时候信心百倍，且热情高涨，但是字母A部分的单词还没有背完就没有办法坚持下去了。因为此枯燥的背诵方法对于数量较少的单词是实用的，而且此类方法要求人们得重复多遍地复习才能记得住同汇，但是随着词汇数量的不断增大，慢慢地很多学生就会感觉到应接不暇，手足无措。因而笔者建议学生采用以下几种方法：一是学会词根记忆方法，即在平时的学习过程当中积累一定的词根知识。然后根据词根来判断单词的词性甚至是单词的大概意思。二是猜词法，在实践的过程中，碰到的生词可以根据上下文语境或意思推出该生词的大致意思，这种方法还要求学生将生词划出或做上标记，待做完该篇阅读理解之后，对照译文或者查找单词检测自己是否猜对单词词义。在这个过程中，学生对该生词的感知会进一步加深，记住该词也不是那么的困难了。三是循环记忆法，这是一种相当多的学者推荐的记忆法。笔者在教学中采用了此方法，发现收效还比较理想。就是将前面学习过的词汇在两周后再进行测试，学生在原来熟悉的基础上再次进行复习可达到预期效果。但是此记忆法要求学生发挥其主动性和积极性，不能只依靠教师进行。
　　
　　3、复习语法知识。能够更好地理解考研的阅读理解离不开扎实的语法基础。因为英语这门语言体系不同于中文，它主要由词汇和语法结合而成，语法相互联系且是系统的，而且句子结构往往以长句为主，所以语法知识缺乏或者掌握甚少对于阅读文章里的长句是没有办法分析理解和掌握的，从而就影响了对文章大意和中心思想的把握。学生要想提高阅读能力一定要注重自己的语法知识的积累，当一个长难句看不懂时不要泄气，应认真参考答案当中的句子解析，按照参考一步步拆分句子结构，直到理解为止。在其后的联系当中，自己也要注重实践，长期坚持下来肯定会有所提高。
　　
　　4、掌握阅读方法和阅读技巧。很多学生问过相同的一个问题：阅读理解做了不少，为何就是没有提高，水平一直是老样子。通常针对考研英语的阅读篇章，笔者建议学生先看问题再看全文，将问题的关键词划出，这样可以比较有针对性地去看文章。就阅读方法而言，我们比较赞同精读和略读相结合，伴之查读。精读指的是逐句逐字地阅读，尽力去抓文章的中心思想，尤其是对涉及问题当中的关键词或句子，更要留意其意思。略读则要求学生在阅读过程中有选择性地忽略阅读材料中的部分内容，目的只是了解文章大意。因此精度和略读相结合可以提高阅读速度，提高阅读的效率。查读就是扫视全文，查找自己所需的信息和其中某些问题的答案，这种方法可以在短时间提高准确率。此外，在训练的过程中，要注意时间的把握，即在规定或要求的时间内完成一定量的阅读理解，但是不能做纯粹的练习，还得注重效率。注意文章的段首和结尾句，这往往是文章的要旨所在。
　　
　　5、练习的针对性。考研阅读所选的文章通常专业性不强，而是比较贴近生活，考核的问题和内容往往很细化，因而阅读文章涉及的知识领域比较广泛，“考研英语文章的内容涉及社会科学、自然科学和人文科学等各个领域的知识，文章绝大多数来自英美国家的报刊杂志，一般以面向大众的社科类和科普类刊物为主。所以建议考生复习时多关注选材针对性和时代感强的阅读材料，如《英语文摘》及任丽卿老师主编的《时文阅读周计划》”。(刘雪梅、周兰，2007)
　　
　　三、结语
　　
　　英语阅读是一种语言输入功能，通过阅读我们可以得到必要的语言输入，是学生获取国外信息和文化的一种重要手段。因此在英语教学过程中，培养和提高学生的阅读能力是我们的目标。综合影响学生阅读能力提高的因素，笔者结合自己的教学经验及在本校调查的实际情况提出以上的策略，希望对新起的本科院校的学生考研备考有所帮助。

转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view-994507.htm