加强美术学院教学管理的对策研究

来源:用户上传      作者: 汤建容　向　兴

　　邓小平曾经指出：教育要面向现代化、面向世界、面向未来。要全面贯彻教育方针，提高教育质量，培养跨世纪人才，使学校教育教学主动适应时代的发展，教学管理在其中起着极其重要的作用。目前部分高校的教学管理模式仍是传统的行政型的机械的教学管理，这种管理已经不适应时代发展的需求，需要进行改革和发展。作为第一线的教学管理人员，笔者有较多的感悟和所得，在此与大家共同探讨。
　　
　　一、加强教学管理的理论学习，明晰高校教学管理体系
　　
　　教学管理工作是高校教育管理中的重要工作之一，要想提高教学管理工作的有效性，就必须充分认识到教学管理工作的内在规律，深刻理解教学管理工作的根本任务、目的与基本方法。教学管理人员不仅要完成上级的任务，反映教学的状况，而且是主动管理教育教学工作的方方面面，否则会在教学的管理中总是处于被动状态。因此，教育管理者要把它作为深入的研究课题来对待。故对管理者加强理论的学习是非常必要的，研究教学管理，掌握教学管理规律，全面认识和把握管理体系是提高工作效益的最佳捷径。高校教学管理工作的根本任务与目的在于提高教学质量，培养合格的专门人才。而要保证这一任务的顺利完成，并且顺利达到预期的目的，就必须学习教育管理理论体系，提高管理人员的文化素质和业务素质，也才能达到提高工作效率的目的。只有掌握了理论知识，我们的教学管理才有清晰的思路，才能有条不紊地顺利开展，才能切实提高我们的管理水平，教学质量和办学效益才能得以提高，人才培养目标的实现才能得到保障。高校教学管理的基本内容，即教学计划管理、教学运行管理、教学质量管理与评价，以及学科、专业、课程、教材、实践教学基地、学风、教学队伍、教学管理制度的建设的管理。必须认真学习高校教育管理理论，掌握高校教学管理科学化的内容，遵循高等教育的基本规律，以教学管理基本原则为指导，运用现代科学方法，建立起教学管理决策系统、教学状况信息反馈系统、教学过程监控系统，进而实现对教学管理全过程动态进行有效的管理。
　　
　　二、教学管理科学化，完善教学管理体系
　　
　　人对事物的内在规律是需要一个认知过程，作为教学管理工作者，我们要在自己大量实践的基础上，去获取教学管理的感性认识，并要对其进行一定的理论水平的总结与分析。我们通过理论分析，对在实践中存在的某些缺陷，自己在教学管理工作中进行再认识、再分析和归纳，并把这些认识成果补充到原来的认识之中，完善教学管理从感性认识到理性思维的过程。像我们这种高校教学管理工作时间不长、经验不足的工作者，必须养成在工作中主动学习、利用现有的科学方法、现代化科学手段，提高教学管理的有效性。同时，还要学会运用科学的方法去分析问题、解决问题，不断地学习社会科学的理论，掌握现代化管理方法，认清教学管理的内在规律，在实践中学会科学管理，并从经验管理的模式中解放出来，努力提高管理素质。如今，要借助高校本科教学水平评估的机会，重新认真学习解读评估体系，进一步规范教学管理，加快和完善教学管理的制度化、规范化、现代化的步伐。教育管理者要在日常的教学管理工作中去建立健全教学管理机构，明确管理的职责，科学地制定教学管理规章制度，加强各项教学工作规范建设，使教学的各个环节有章可循。
　　根据美术学院现有状况，进一步完善教学工作例会制度，有效地发挥教学管理工作的作用，保证教学的正常进行；健全教学状况信息反馈系统包括领导教学巡视员制度、学生教学联络员制度等，充分发挥信息反馈系统的作用，有效地调整和控制教学的顺利进行；根据学校教学质量体系要求，完善教学质量评价制度、学生评教制度、教学检查制度、作业和试卷评审、抽查制度等教学过程控制系统，它是以教学质量为核心，以各类教学检查为手段，以教学过程中各类教学环节为中心而形成的体系，通过在教学过程中运作这些制度，就能有效地控制住影响教学质量的各个关键点，使人才培养全过程得到优化，确保人才培养质量；科学合理设置教研室，进一步修订和完善包括教学大纲以及有关授课、实习实践、考试、毕业设计、成绩管理、学籍管理及课程管理制度、规定等文件；还有师资、学生、教材等教学管理要素的制度与规定。
　　教学管理中，还要制定学院的发展规划并认真执行，在执行中分阶段总结分析，及时提出整改方案。对学科的建设、专业建设、课程建设要有计划有步骤地建设实施优势学科、品牌专业、精品课程的思路和措施。美术学院正在实施的三个梯队建设，即学术梯队建设、管理梯队建设、教学梯队建设。三个梯队建设是对高校队伍建设的具体管理要求的体现。教师队伍要搞好教学、科研，必须加强知识结构，掌握学科前沿动态，驾御课堂教学。我院要抓好科研强院基础性工作，就必须建立一支学术梯队，根据教师现有状况，分批培养学术人才的措施，让一批科研能力强的教师迅速成长起来，塑造一批学术带头人、中青年学术骨干、拔尖人才等形成科研团队，营造浓厚的学术氛围，形成科研活力的良性发展，提高我院课题研究层次，研究出高水准的学术文章及作品和出版高水平的著作，深化教育教学改革，提高本科办学质量；为了进一步搞好教学管理，加大管理力度，从长计议，培养一批管理后备力量，同时也是培养教师搞好教学和教学管理能力，进一步深入研究教育教学；搞好教学梯队建设是培养打造教学名师、教学带头人、优秀主讲教师，形成良好的教学风气，提高教学质量。在做好三个梯队建设的同时还要注意学生自主学习的培养，特别要培养学生科学研究的能力，并注重学生科研的管理。组织一批有能力的学生，选派一批科研能力强的骨干教师，让学生在教师的指导下完成一些课题项目。2006年，美术学2003级4班黄谷同学主持了校级课题《乌江流域土家族民俗艺术抢救、保护与开发利用》。课题组成员有低年级各专业学生，有中文系的学生参加课题研究。我院为学生举行了课题的开题报告会，会议由彭一虹院长主持，指导教师余继平在开题会上对乌江流域民族民间美术研究状况，国内民俗艺术研究动态作了综述，以及组织学生本次课题研究的背景作了介绍，目的是引导学生对课题研究的重视，鼓励更多的学生参与学生科研课题的研究工作。加强学生课题研究，提高知识水平，推动学生对学科学术的探究，养成科学严谨的态度，掌握科学研究的方法，营造浓厚的科研氛围。
　　在教学管理工作中，要认真落实实践教学的管理。根据国家教育部的有关规定及中小学新课程标准的要求，学生的实习实践课程需要大力加强。作为教学管理者，必须掌握教育发展动向，思考课程设置，研究教育动向形成报告向领导反映。社会经济的发展，各行业对动手能力人才的需求，有些单位在招聘中提到有工作经验者优先。虽然学生阶段中无法参加工作，但从这些现象告诉管理者要多为学生的动手技能的培训的重视。美术学院正在完善“我们乌江”实习实训基地，尽快全部投入教育教学，加大学生实践能力培养力度。目前，我院“我们乌江”实习实训基地的长江师范学院数码传媒工作室进展很好，实践学生中，长期而固定学生有60余人，流动人数120余人，学生在实践基地学习十分勤奋，生产出的动画产品，得到了同行的好评。对基地，领导十分重视，美院院长彭一虹牵头，办公室主任、乌江流域民族民间美术研究所所长余继平具体负责基地的建设、发展和全面管理，由数码媒体教研室主任余洪负责数码传媒工作室的教育实践的教学运行，定期开展研讨会，总结经验，探讨研究实践教育教学。美术学院以数码传媒工作室为重点，要带动其它8个工作室的实践教学，逐渐形成良好的“我们乌江”实践实训环境，推动实践教学。
　　
　　三、坚持原则，严格管理
　　
　　严格执行教学规章制度是有序化教学管理的基本要求，而严格教学管理必须做到：一是要以培养目标和教学规章制度作为管理的基本依据，严格办事制度，坚持原则，不循私情，实现教学管理规范化、制度化；二是坚持教学管理的经常性和连贯性，坚持教学活动的动态连续过程，因此，教学管理工作也应该是长期性的连续不间断的工作，不应该时紧时松。日常管理需要坚持长期的严格管理。
　　
　　四、加强责任感，搞好教学管理工作
　　
　　教学管理要以高度的责任感，本着对社会负责，对学校负责，更重要的是自己人格负责的态度对待自己的工作。今年暑期余继平在内蒙古参加民俗艺术会议时，在参观蒙牛集团时，看到他们的管理非常规范、科学，也很有特色，如在每一位职工的工作台前安装一面镜子，要求职工在工作前照照镜子，看自己的面容与表情，让自己看看自己的精神状态，提醒自己处理好今天的工作情况，对工作的态度。从这很小的举动看出规范化管理的重要意义。
　　用什么方法管理，在长期工作中关键是要有主人翁的责任感、责任心对待教学的管理，探索科学化的创新管理。作为教学管理人员要有科学的理论和方法，让工作更加科学化、规范化、条理化，并建立长效机制，常抓不懈，搞好教育管理工作，提高管理水平。

转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view-996939.htm