“谎言”给我们的成长

来源:用户上传      作者:

　　起床、洗漱、早自习、早餐，然后开始一天的课程。如果不是那段小插曲，我想那一天大概和以前一样，只是一年365天中的一天而已，没有什么特别。又假如当初我的处理是另外一种方式，那结果又会如何？每件事情都有很多种假想的可能，可是结果却只有一个。
　　伴着第一节的铃声，孩子们陆续来到教室。我也到班查看到校情况，与往日不同的是，张永永的座位是空着的，我本以为是迟到，可是班长却气喘吁吁跑来：“老师，张永永今早到学校就向我请假，他说要回家去……”班长的话让我心里立马悬起一块石头，不上不下，说不出的担心和慌乱。
　　张永永一直是个很不错的孩子，为什么请假呢？我一边琢磨着他请假的各种原因，一边寻找那熟悉又“陌生”的人。在距离学校的三四公里拐弯处，我发现了张永永并把他带回了学校。回来的途中，我们都很沉默，下了车，我让他马上到教室上课，我也跟着他一起到班级，确保他真的回班上课。
　　晚自习前，我照例到教室查看班级情况，张永永交了他的请假出校情况说明：
　　老师，今天早上我来学校，因为没有找到您，所以就向班长请了假，准备回家。
　　我一直偷偷地哭，因为我想家，想见家里的小猫。清早，由于我走得匆忙，没有见到可爱的小猫，我还想爸爸妈妈，因为他们在外地打工刚刚回来。可心里也清楚，哭是不能改变心情的，我只想见到他们，当我走进教室时，泪水再一次夺眶而出，可又忍住了，同学们都拥过来问我：你怎么了，说出来吧？我一字没吐，他们见我闷闷不乐，都主动来安慰我，他们以为这样做，能让我开心，谁知我的心里还是犹如压着一块石头，我只有一个念头，回家见到他们，这样，我的心情也许好些，我没有告诉同学们我为什么这样做。我走到半路，你开着车把我接到了学校，中午你又问我：你为什么要这样做？我没有回答您，您举了很多例子开导我，而我像一块开化不了的鹅卵石，我也知道您心中很难过，但是，我又向您怎么说呢？是因为说出来让您更加生气。
　　老师，我不知道自己为什么有这种莫名其妙的恋家感觉，以前从来没有，可现在产生了，我真有说不出的难言啊！
　　读完信，莫名觉得奇怪，总觉得他没有向我真实地坦露心迹。于是，我和张永永的家长进行电话联系，殊不知家长对此并不知情，张永永的请假理由就像一个谜一样笼罩着我，而我也一直担心着。
　　第二天语文课，学习许地山先生的《落花生》，同学们在我的引导下，很快地投入到了学习活动中。
　　我说：“同学们，怎样才能像花生那样做一个有用的人呢？”话音刚落，班长举手发言了：“做一个有用的人，首先要学会诚实，不要撒谎。”另一位学生也发言了：“做有用的人，一要刻苦学习，认真读书；二要谦虚谨慎，不骄傲自满。”交流继续进行着……
　　与同学们充满朝气和活泼的表现格格不入的是张永永的一言不发，低低埋下去的头，还有那脸红到脖子根的“不适应”。
　　晚自习之前，我批改假期作业发现张永永没有上交作业，原以为是早上的事耽误了，所以我找到了他说：“你早上没有交作业？”他从书包里掏出作业本交到我手中，当我接过作业的时候，一位同学立刻凑到我耳边悄悄说：“老师，张永永今天一直都在做作业，他的家庭作业是在学校做的。”他目瞪口呆，不知所措。我却一下恍然大悟了，事情的真相好像终于水落石出了。
　　第二天，经过和家长的再次沟通，终于理清了事情的来龙去脉：因为没有完成家庭作业，怕受批评，于是，到校之后就向班长请假回家，被我找回学校之后又编造了一个回家喂小猫的故事，恰逢你们打工回来，再编造一个想家想爸爸妈妈的理由。双簧似的谎言使我捕捉不到事情的真实情况。
　　通过引导性的批评和教育，张永永坦诚地承认了自己的错误，并表示今后一定不再犯这样的错误，不再撒谎。
　　星期五到了，我照例布置了家庭作业，要求是自选内容写一篇习作，并要进行作品展示，比一比看谁写得好。
　　作品展示课课上，张永永踊跃朗读他的作品。
　　镌刻在心中的谎言
　　“谎言”谁没有撒过？但这次撒谎，真使我无法挽回，它让我永生难忘。
　　久违的星期五如期而至，给我带来了万分喜悦的心情，为什么呢？告诉你，这周爸爸妈妈要从山西打工回来，谁又不开心呢？一年的分别终于熬到头了，谁知道我是多么地想他们啊！
　　这天似乎很长很长，真有“一日三秋”的感觉。放学的铃声一响，我的心也跟着跳动起来，老师宣布放学了，我连蹦带跳地跑出教室，随着放学的人流走出校园。我沿着回家的路，走呀……
　　快到家了，在家门口迎接我的是一年未见的爸爸妈妈，我的心是多么高兴啊，但更令我兴奋的是爸爸妈妈还给我带回来了一只既漂亮又可爱的玩具小花猫。看到这漂亮可爱的宠物，还有听到它那丰富多腔的叫声，我心里格外喜欢了。在和爸爸妈妈相处的两天里，我开心得什么都忘得一干二净，时间很快地过去了，可当星期日晚上准备睡觉的时候，我才记到这一周我没有完成家庭作业，我平时是很爱学习的，这可能是我开学以来第一次不完成作业的呀！
　　这时，我非常纠结，我真不知道把这件事告诉爸妈好呢？还是不告诉好？我真不想让他们回来就因我不专心学习而生气。第二天我像往常一样来到了学校，我心神不安地坐在位子上，等待着，等待着……突然，我脑海里浮现出小花猫可爱的样子，于是，趁班主任还没到班上，我鼓起了勇气，就向班长请假，班长无可奈何准了假，我连忙背起书包走出校园。然而，当我走到回家的半路，我发现后面来了一辆车，扭过头来细看，这不就是班主任的车吗？怎么？他这么快就追上来了，我停下了脚步。车在我的前面停下了，随行的同学也下了车，我跟着班主任回到了学校。
　　我被班主任请到了办公室，他询问了我，我为了不让父母丢脸，也因为不希望使老师知道内情，我撒了谎，说想念家里小猫，怕它“饿”着才请假，但是老师毕竟是老师呀！他居然又问了我的父母，弄明白了实情，说真的父母一年未归，才回来，我真想和他们多待在一起啊！哪知这一撒谎却招来如此大祸，心中翻江倒海，脑海里蹦出了一万个“愧疚呀”！
　　唉！这可恶的“谎言”，犹如永不消失的电波牢牢地镌刻在我的脑海，它好像时时在告诫我：以后不能再撒谎，老老实实做人，堂堂正正成长。
　　他读得是那么诚恳，那么感人，他发自肺腑的心声博得了同学们的热烈掌声。
　　“美妙的谎言”既打开了他灵性的创作之门，也教会他诚实地做人，正如我给他的评语：“谎言鞭策了你，给了你写作的素材。习作把事情叙述得生动具体，尽显独特之美。”
　　“美妙的谎言”也给我上了深刻的一课，魏书生曾说过：“学生做错了事，请学生写清过程。请学生写清心理中两个自我争论的经过，比起只是批评，只是由老师告诉他们别这样那样做好得多”。作为班主任要管好孩子，是多么需要有效地和家庭联系起来，随时掌握他们的心态，了解他们的动向，走近学生，走进学生的心理，关注留守儿童健康成长更是为师者值得探讨的一个重要课题！
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-11206175.htm