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提高普通高中学生音乐鉴赏能力的策略

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  摘要:随着社会的变化,提高高中生音乐奖赏能力成为了当下不叫热门的话题,高中音乐新课程标准中明确的指出,高中音乐不在是以唱歌,演奏为主要内容,而是把音乐鉴赏作为最重要的内容,唱歌、演奏、舞蹈作为辅助,这也成为当下音乐教学的重要目标,也是教学工作难以突破的点。而在传统的音乐鉴赏教学中,因为受到教学方式和教学素材的限制,很多高中生的音乐鉴赏水平都只是原地踏步,并没有得到发展,这种现状需要得到解决。本文以音乐鉴赏教学中的问题作为出发点,谈谈提高普通高中学生音乐鉴赏能力的几点策略。
  关键词:高中生;音乐鉴赏;音乐课;提高鉴赏能力
  为了响应高中音乐课程新标准,所以,在高中音乐教学中,提高学生的音乐鉴赏能力是非常重要的,这也是高中音乐教师头疼的地方。对于广大的高中音乐教师来说,如何激发学生的音乐兴趣,用什么方法提高学生的音乐奖赏能力是非常难得,也是教师们最因该考虑的问题。所以说,想要提高学生的音乐鉴赏能力,教师么就应该积极探索培养音乐鉴赏能力的方法,提高自己教学的趣味,吸引学生对音乐的兴趣是当下的关键。
  1学生拥有音乐鉴赏能力的作用
  由于社会的原因,学生和家长的感情交流都是比较欠缺的,音乐鉴赏可以让学生感受音乐创作者的思想,与他们进行感情的交流,在一定成都生可以弥补学生情感上的欠缺,丰富学生的感情世界,让学生健康的成长。音乐鉴赏可以让学生健康的欣赏音乐的美妙,并且可以让学生树立正确的审美观念。对于学生进行音乐鉴赏能力的培养,不仅可以让学生对音乐本身充分了解,也可以让学生对于音乐内在的感情得以审视。拥有音乐鉴赏能力,可以让学生的情感、精神世界得到感染,陶冶自己的情操,懂得鉴赏音乐,可以让学生对于文化有进一步的了解和体会,在提高音乐素养的同时,也可以提高学生对于社会的责任感。音乐鉴赏是对音乐的坚定和赏析,是学生通过特定的能力对音乐作品的体验和感受,这也是学习音乐最有效的途径。
  2提高音乐鉴赏能力的有效方法
  高中音乐鉴赏课程的内容是非常少的,但是所涉及的内容却是比较复杂的,比如,它既有中国音乐和西方音乐的发展历史,也有中国音乐、少数民族音乐和西方的地方音乐,还有一些和音乐相关联的其他知识点,现在实施新课程的音乐教学,就因该改变以往的音乐教学方法,从而提高学生的音乐鉴赏能力。
  2.1立足于教材本身,循序渐进的完成培养工作
  音乐教师的教学内容要立足于教学的内容和教材上,结合每个学生自身的特点,按照“由简到难,循序渐进”的展开最基本的教学工作,要强调的是,之所以需要从简到难,应用最基本的教材,就是因为教学需要针对大多数学生,这样可以让他们从最基本的欣赏、了解开始学起,对音乐作品有一定的认知,对于学生建立对音乐的兴趣和信心,也是有着不小的促进作用,为学生提高音乐鉴赏能以打下坚实的基础。其中,也可以适当及加入一些比较简单的音乐,让学生锻炼鉴赏能力。
  2.2引入优秀的音乐作品
  提高学生对于音乐的兴趣,是提高学生音乐鉴赏的前提。但是,对于广大的高中生而言,不是每一個学生都是对音乐有兴趣的,所以为了让学生的音乐鉴赏能力得到整体的提升,教师可以在教学中引入优秀的音乐作品,这些作品的主题选了往往紧凑、流利,学生在聆听的同时会不由自主的跟着音乐旋律唱,这样往往可以提高学生对于音乐的兴趣,学生在最这些优秀的作品聆听时,可以感受音乐的旋律、节奏等,加深最音乐作品的印象,为学生音乐鉴赏能力的提高做好铺垫。
  2.3以学生为主体,做到全面发展
  新音乐课程标准中强调,要注重学生的音乐发展,全面、和谐的培养学生,也就是说要注重培养学生对于音乐的兴趣,提高学生音乐鉴赏能力的全面教育,所以,在音乐鉴赏教学中,教师因该关注每一个学生的个体发展,善于发现学生在学习音乐鉴赏过程中的每一个表现,善意发现学生鉴赏思维的闪光点。在教学的过程中,教师应当多鼓励学生,发表自己对音乐的感受和见解,也要用求异的 方法,让学生发表不同的意见,改变传统音乐教学狭隘的观念,引导学生感知音乐的魅力。
  2.4打破教育观念,改变师生关系
  在教学的过程中,师生关系的塑造对于教学的成功有着至关重要的作用,只有和谐的师生关心才能有效的促进学生对于音乐的热情和创造力,教师也能够获得理想的教学效果。传统的师生关系已经不利于学生的学习,所以教师必须打破传统的师生关系,从知识传授者变为学生学习的引导者和合作者,不能“灌输”式的教授学生音乐鉴赏的知识,而是要通过引导,让学生自己体验音乐,欣赏音乐,并且与学生合作,让学生自己领会到音乐鉴赏的要领。在教学方式上,教师也要打破传统的教育方式,根据不同的教学内容和教学目标,采用灵活的教学方式,创设充满美感的课堂环境。
  结束语:总之,高中音乐鉴赏对于学生的审美观念、道德观念和创造力都有着一定的促进作用,教师想要提高学生的音乐鉴赏能力就必须以音乐审美为核心,建立学生为主体,培养学生对于音乐的兴趣,让学生得到音乐的熏陶,全面提高学生的音乐鉴赏能力。
  参考文献:
  李令荷. 提高普通高中学生音乐鉴赏能力的策略[J]. 文学教育(下), 2014(4):155-155.
  任芳丽. 提高高中学生音乐鉴赏能力的策略[J]. 音乐时空, 2013(7):98-98.
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