基于汽车检测与维修专业毕业生岗位适应度调研分 析的汽车维修实训教学模块化认证模式改革研究

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　　摘 要：为满足企业岗位需求，适应不断发展变化的汽车售后服务市场，基于本校汽车维修实训课程模块化认证教学模式改革成果，文章从就业现状、企业岗位需求、毕业生技能需求、毕业生发展需求四个方面开展学生岗位适应度调研分析。验证课程改革实施方案实际效果并对方案做出了适当调整，以适应不断发展的企业岗位能力需求。
　　关键词：教学改革；调研分析；岗位适应度；汽车维修实训
　　中图分类号：G511 文献标识码：A 文章编号：1671-7988（2019）06-205-02
　　Research on the reform of modular certification mode of automobile maintenance
　　training based on the research and analysis of the post adaptability of
　　graduates majoring in automobile inspection and maintenance*
　　Zhang Jingwen
　　（ Shaanxi vocational and technical college of national defense industry， Shaanxi Xi'an 710300 ）
　　Abstract： In order to meet the job demands of enterprises， higher vocational college must adapt to changing automotive after-sales market.The paper analyzes the results of the survey on students' post fitness， which based on the achievements that the modular teaching types reform of our school ‘s automobile maintenance training course have achieved. We analyze from four aspects： employment status， job demands of enterprises， skills demands of graduates and development demands of graduates. In order to adapt to the continuous development of the enterprise post capacity needs， we testified the actual effectiveness of the reform implementation scheme and made certain adjustments.
　　Keywords： educational reform； survey analysis； post fitness； Vehicle maintenance training
　　CLC NO.： G511 Document Code： A Article ID： 1671-7988（2019）06-205-02
　　1 緒论
　　随着汽车行业的飞速发展，汽车售后服务市场用人需求也在行业竞争中不断变化。为满足企业岗位需求，提高我校毕业生岗位核心竞争力，我们对专业课程中的汽车维修实训课程进行了模块化认证模式教学改革。为了解学生就业后的岗位适应情况，进一步完善汽车维修实训课程改革方案，我们对本校汽车检测与维修专业学生进行岗位适应度调研。以调研分析为基础，提出了课程改革进一步修改意见，对高职院校实训教学环节的改革发展具有一定的指导意义。
　　2 毕业生岗位适应度调研分析
　　经过一段时间的企业实践工作，学生对企业岗位能力需求有了更深层次的了解，对比在校专业课程学习内容及个人技能掌握情况，填写岗位适应度分析调查问卷。引导学生对自身职业能力进行评估，反馈区域车企对汽车检测与维修专业的人才需求、岗位技能需求。
　　2.1 毕业生就业现状分析
　　基于学生在线问卷调查结果，毕业生从事汽修相关行业的人员占64.41%，大多集中在汽车销售公司、品牌专营4S店、民营汽车修理厂、汽车国有企业等，毕业生对口就业率不断提升，但整体就业对口率相对偏低。学生就业的企业中，员工规模在21-100人的企业占32.2%，大多为汽车销售公司和4S店；2000人以上的企业占27.12%，500-2000人的企业占16.95%，多为整车制造厂；20人以下的个体企业占11.86%。分析结果与学生就业企业类型相对应。另外，学生就业岗位与所学专业基本对口所占比例为71.19%。分析表明，绝大部分学生就业岗位与所学专业对口，仅少部分学生的就业岗位与专业不相关。
　　2.2 企业岗位需求分析
　　分析毕业生就业岗位类型，表明绝大部分毕业生就业岗位集中在汽车机电维修、汽车整车销售、汽车及零配件制造三类岗位。
　　调查分析学生在面试阶段被提问考察最多的因素，企业在面试考察阶段对技能水平、实践经历、沟通能力三方面的关注度是最高的。另外，对于学生专业课学习成绩、团队合作能力及表达能力也作为重要的考察项目。
　　根据学生入职后的反馈情况分析，现阶段企业对管理人才、汽车故障检测人员、汽车配件管理与销售人才、钣金工的需求缺口较大，汽车保险与理赔人员、事故车维修人员、汽车维护保养人员的岗位需求量相对较少。汽车服务行业对基层人才需求量逐渐趋于饱和，对高层次管理、检修人才的需求逐渐增加，需要学生具备更强的行业发展潜能，才能适应行业竞争需求。 　　2.3 毕业生技能需求分析
　　根据学生的反馈情况，分析汽车维修实训所涉及的知识点与实际工作中岗位能力要求的契合程度。需求度最高的技能项目包括汽车电控系统基础知识、汽车常规维护保养作业项目、整车故障诊断与排除能力、綜合诊断仪器（如发动机分析仪、示波器等）的使用技能等。同时，收集、查阅汽车技术资料和记录整理已完成工作的能力、汽车通讯系统电路检测能力等基本知识是岗位必要技能。调研数据反映，关于汽车手动变速器总成维修、汽车发动机机械故障维修等机械类故障维修项目的需求也相对较少，这与现代汽车智能化发展趋势相关。
　　汽车维修实训所涉及的职业综合素质培训项目中，重要度最高的是学习能力的培养，相对重要的项目是分析判断能力、工作态度、发展潜力的培养。组织管理能力的培养在实习期岗位并未凸显出来，因此重要度相对较低。
　　2.4 毕业生发展分析
　　调研学生工作中存在的问题，40.68%的学生个人职业能力学习问题得不到解决；22.03%的学生个人发展空间受限，没有明确的职业发展规划；13.56%的学生职业技能与岗位能力要求不相适应；11%的学生存在人际关系问题，11%的学生存在福利待遇问题。综合分析，学生在实习期阶段最大的问题是个人职业能力学习需求得不到满足，走入社会后的知识获取更多的来源于学生的自主学习，没有足够的自主学习能力，后期的个人发展会受到严重制约。
　　3 汽车维修实训课程改革方案
　　根据调研数据分析学生实际需求，有针对性地进行课程改革方案修改，制定适应于学生职业发展的人才培养模式。根据毕业生技能需求分析，对课程改革模块进行调整。首先，以工作小组为单位开展实训教学，增加组内成员互评考核环节，改进学生职业素养考评模式；第二，增加整车故障诊断与排除能力的实训项目，引入企业实际工作案例，培养学生自主学习能力，锻炼学生对车辆故障的分析判断能力；第三，对发动机电控、汽车维护保养模块的实训教学设计环节再进行细化，以满足不断变化的汽车行业岗位能力需求。
　　4 结论
　　本文基于本校汽车检测与维修专业汽车维修实训课程模块化认证教学模式改革成果，对参与课程改革的毕业生进行岗位适应度调研。从四个方面分析了毕业生的岗位适应情况，对比了汽车维修实训课程教学模块与企业实际工作岗位技能需求的差异，分析了学生入职后的成长发展需求。在调研分析结果的基础上，对汽车维修实训课程改革方案进行调整，契合不断发展变化的企业岗位能力需求，为高职院校课程改革提供了重要参考。
　　参考文献
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　　[2] 殷国鑫，雷钧，石昊昱.汽车检测与维修技术专业实训教学改革探索——以云南交通职业技术学院为例[J].教育现代化.2018，08： 272-273.
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