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现代学徒制在汽车检测与维修技术专业的教学改革与探索

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  【摘要】所谓的学徒制教学就是加强校方和企业之间的合作,将社会上的教育资源引入到教学实践中,让知识讲解不再仅限于课堂,而是让学生走到实际工作中,通过“师傅带徒弟”的形式,让他们将知识和实际操作结合起来,提高学生的知识实际应用能力的教学方式,将实际操作要求和专业知识进行有效结合,进一步推动学生的综合能力的提升,将社会资源和学校资源进行融合共享,让教学方式能够与时代接轨,更具时效性,这就是现代汽车检测与维修技术专业教育工作人员需要进一步探究的课题。
  【关键词】现代学徒制  汽车检测与维修技术专业  教学改革  策略探究
  【课题项目】2017年内蒙古自治区教育科学研究“十三五”规划课题“基于现代学徒制的校企合作办学机制研究”(项目编号:NZJGH2017126)。
  【中图分类号】U472-4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2019)22-0031-01
  现在专业院校所采用的“现代学徒制”教学方式,是在校企合作的基础上产生的传统学徒制和课堂教学相结合的教学方式,就是将各种教育资源进行有效结合的教育制度。虽然在学校的教学理念中,现代学徒制教学方式已经被推行多年,但这一教学方式在教学实践中的应用依然存在很多不足之处。
  一、实现现代学徒制在教学中应用的前提就是加强校企合作
  对于汽修行业来说,他们最为突出的特点就是从业人员不集中,任何一家维修站都不会招收很多维修人员。学校在寻找合作单位的过程中,最应该考虑的就是这一单位所主修的汽车类型,以及这一类型的汽车在市场上的口碑和占有率;然后,掌握这一企业的人事制度和招收人才的标准是否专业科学,这些方面都会显示出这家企业是否拥有优秀的企业文化[1]。对于公司而言,在校企合作中实施现代学徒制教学,就会避免不了要在这一过程中肩负起对学生进行教育和培养的社会责任,从收益方面来看,这会给公司的经营情况带来负担和挑战。因此,一定要从中找出能够让学生、学校、企业这几方都能够获益的平衡点,用这一方式来对学徒制教学方式进行优化和完善,对学校和企业双方的分工和职责要明确,进一步促进企业和学校的合作、共同发展、一同育人。
  二、汽车检测与维修技术专业教学中应用现代学徒制的有效措施
  (一)有针对性的进行人才培养
  在汽车维修这一行业中,每个岗位所负责的工作是存在差异的。在学校和企业合作开展现代学徒制教学的过程中,一定要注意明确学生的专业技能和专业责任,进行专岗专训。如此,才可以实现有针对性的人才培养,让学生在未来工作中的定位更明确。这里主要为大家介绍汽车检测与维修技术专业,在学徒制教学体系中,培养学生具备汽车检测和汽车维修等相关的专业技能和岗位能力,让学生可以掌握汽车检测与故障诊断技术、汽车发动机电控技术、汽车电器与电路、汽车营销管理学等高素质的技术型人才。
  (二)制定合理的教学管理制度
  对于现代学徒制教学方式在汽车检测和维修技术专业学校教学期间的应用,学校应该制定科学、合理的教学制度,这些制度主要包含的内容如下:①对学生学习情况的考核制度进行改革。②鼓励老师在教学实践中将实践设备和教学资源进行有效结合,针对企业对员工的需求,来开展教学活动[2]。③对校企合作的试点班的任课老师给予相应的奖励和考核。④在汽车检测与维修技术专业教学活动中运用现代学徒制教学方式,可以让教学形式更灵活,在培养专业人才方面实现校企双方的共同参与。
  (三)扩大历届典型优秀毕业生代表的宣传力度
  在专业教学中只有激发出大家对知识的探究欲望和学习兴趣、对与学校合作的企业有足够的认同感和归属感,才可以将现代学徒制教學方式,在汽车检测与维修技术专业教学活动中,进行更进一步的落实和推进。其有效方式就是加大力度对历届典型的优秀毕业生进行推广、宣传,增强未毕业的学生对于自己将来所要从事的岗位有一个初步的认识,提高大家对于所学专业的信任度、归属感以及热爱度。
  结束语
  综上所述,现代学徒制教学模式,在汽车检测与维修技术专业教学活动中的应用,既可以提升这一专业的师资力量和教学水平,同时,也可以有效帮助学校提升教学成果,让学校所教授出来的学生能够更好的满足市场的需求,提高学校的就业率。但是,就目前情况来看,现代学徒制的教学方式在实践应用中还处于初级阶段,还存在很多问题,需要学校和老师对相关制度和方式进行不断的改进和完善,让这一专业以及教学形式得到可持续性的发展。
  参考文献:
  [1]陶阳.现代学徒制在汽车检测与维修技术专业中的应用[J].黄冈职业技术学院学报,2015(3):23-25.
  [2]涂杰.关于汽车检测与维修专业开展现代学徒制改革的探索与实践[J].九江职业技术学院学报,2017(1):26-27.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-14890604.htm

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