视唱练耳在钢琴教学中的应用探讨

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　　【摘要】视唱练耳教学是音乐教学中的基础内容，对于提高中职音乐教育有着非常重要的作用。当前，我国很多的中职教师都对音乐教育有着一定的误解之处，无法真正地发挥出音乐教学的作用，对今后学生的发展造成了非常严重的影响。因此，中职教师应明确地了解到视唱练耳对于钢琴教学的重要性，为学生今后的音乐生涯打下良好的基础。本文针对视唱练耳教学在钢琴教学中的重要性进行探讨，希望相关人员能够从中获得一些有效的建议，使我国中职音乐教学水平不断提高。
　　【关键词】视唱练耳；中职教育；钢琴教学；应用探讨
　　【中图分类号】G642 【文献标识码】A
　　音乐是一项不分国界、不分种族的艺术，它既拥有通俗易懂的曲调，也有高压异常的乐曲。随着近年来教学的不断深入，音乐教学对于人们心境的提高已得到了广泛认可。但随着中职钢琴教学的实施，越来越多的问题被众多教育者发现，并逐渐得到了相应的重视。其中，视唱练耳在钢琴教学中的重要性也逐步被众多教育者所认可。但截至目前，我国还有很多的中职教育者无法正确地认识到视唱练耳对于钢琴教学的重要性，因此，本文将针对这一方面进行简单的叙述，希望能够为相关人员带来一定的帮助，使我国的中职钢琴教育水平得到进一步的提升。
　　一、视唱练耳的内涵及作用
　　本文将从两个方面对视唱练耳在钢琴教学中的作用进行探讨。首先便是视唱练耳的内涵。通过不断地进行视唱练耳联系，学生能够对音乐进行全方面的感知。所谓的视唱，是指能够使用人声准确地将乐谱中的音高节奏全部演唱出来，而练耳，则是指通过人耳，精准辨别出音高节奏。两者结合，便是指对音高节奏的掌控与判别的技术。而钢琴演奏则是通过声音组合来穿递音乐魅力的一種形式，因此，在学习钢琴演奏时，应从乐理基础与视唱练耳方面出发，提高钢琴教学的效率。
　　另外，便是视唱练耳的作用。在当代钢琴教学之中，教师常常鼓励学生大声地唱出来，这种方式不仅能提高学生的演唱水平，还能够使学生更好地理解并表达音乐，从而对音乐有着更高的判断力。由此可见，视唱练耳教学在钢琴教学中主要可分为三个作用：首先，教师可通过视唱练耳课程培养学生对于音乐思维的把握能力。视唱练耳训练能够使学生的看、唱、听等多个方面得到训练，并加强学生的节奏感、音准等多方面技术，使学生对于音乐的把握不仅仅停留在“弹唱出声”这一基础阶段；其次，教师若是想要提高学生的音乐表现能力，便需要在钢琴教学之中充分地表达出来，使学生能够在不断的练习之中得到提高，使自身的演奏技巧得到全面的提升；最后，中职教学的目的便是让学生今后能够找到适合自身的工作，因此，中职教师在进行钢琴教学时，应将知识与实际相结合，以便于学生在步入社会是能够得到更为稳定的发展前景，使学生得到更多的就业机会。
　　二、中职钢琴教学中视唱练耳的应用现状
　　（一）教师对视唱练耳教学的重视程度不足
　　在当前的钢琴教学中，有很多的教师都没有意识到视唱练耳对于钢琴教学的重要性，此外，部分教师还认为学生学习钢琴将来也不会步入职业钢琴演奏者的行列，学习钢琴也仅仅是处于兴趣，这便导致了教师在教授学生时并不会真正的教授学生与钢琴演奏有关的技巧与相应的基本知识，认为只要教会学生几首歌曲或是基本的指法便可以完成教学的目标，这对于我国培养钢琴演奏人才带来了非常不利的影响。此外，钢琴教师并没有对视唱练耳的重要性有较深层次的理解。因主管不够重视，会导致钢琴教师不会去深入学习自身所应掌握的专业知识。教师自身专业技能便不过关，便无法为学生带来正确的指导理念。因此，教师也应不断地提高自身的视唱练耳水平，保持自身对于音乐的灵敏性，此外，教师还应建立起属于自身的体系，并不断重复地练习以及维护。因此，教师自身也需要进行相应的视唱练耳训练。
　　（二）学生基础参差不齐
　　钢琴教育的主要教学对象便是学生，但学生的限制并不仅仅限制于钢琴专业的学生。一些学生对于视唱练耳教学的认知程度不足，基础的知识也较为薄弱，这让教师无法有效地选择适合的教学进度，导致了教师的教学受到了极大的限制。此外，有一部分学生在音准、音高等方面无法准确的处理并判别，也会在一定程度上影响教学的质量。
　　（三）教学设施及教学手段上的欠缺
　　钢琴教学是一项以实践为主要学习方法的学习，若仅教授单纯的理论知识会导致学生无法有效地接受并理解教学的内容，严重影响教学的质量。因此，教师应充分使用多媒体设备，并让学生拥有相应的动手实践时间。然而，因学校与学生家庭的经济条件、设备支持等多方面问题，导致了无法为每一位学生配置钢琴设备，也无法将多媒体设备完全融入教学过程之中，导致学生无法进行较为深入的训练。另外，因大部分学生的基础知识较为有限，对于音乐审美方面的理解程度不深，因此在教学时，教师常常使用灌输式的教学方式，导致学生的课堂参与度逐渐降低，学生对于学习钢琴知识的兴趣也逐步减弱，使教师无法达到原本的教学目的。
　　三、视唱练耳对于中职钢琴教学中的实际运用
　　（一）注重乐理知识
　　中职教师在进行日常的钢琴教学时，应适当地增加一些基础乐理方面的知识。对于钢琴教学而言，乐理知识相当于建筑施工的地基，只有将地基搭建牢固，才能够逐步地添加一些训练的技巧等。此外，教师应使用各种各样的方式，使原本较为枯燥的基础乐理知识变得更加生动有趣，只有这样，才能够提高学生的学习兴趣，从而积极地参与进课堂之中，将课堂上所讲授的知识完全地记入脑海之中。
　　（二）与实际相联系
　　在完成基础乐理知识的教授后，中职教师还应当将基础乐理知识与实际的钢琴演奏情况相融合，只有这样才能够使学生完美地将基础乐理知识融会贯通，并在实际的实施过程中不会出现任何基础性问题。因此，教师在日程的教学过程之中，应准备一些能够将理论知识与实践过程向融合的活动，只有这样，才能够保证学生可以了解到理论与实际结合的重要性，并认真地将相应的知识落实到位，巩固自身的理论知识与实践能力。这一点也对中职钢琴教育非常重要。因为中职学生大部分都将会选择一门适合自身学科的职业，因此，只有更加认真地学习，才能够保证中职学生以后就业的道路越发通畅。
　　（三）注重视唱练耳
　　以上两个方面均是视唱练耳活动的基础，而视唱练耳则是中职钢琴教学的基础课程之一。视唱练耳能够使学生得到更为优秀的音乐素养，并丰富学生的乐理知识。在开展视唱练耳教学时，教师应教授学生如何停顿、如何正确地把握整个音乐作品的节奏感等，从而保证学生在钢琴教学中获得相应的知识。因此，教师应当重视起视唱练耳课程，并主动引导学生参与到视唱练耳学科之中。
　　四、总结
　　总而言之，视唱练耳课程对于中职钢琴教学而言有着不可替代的作用，中职教师应重视起视唱练耳课程，并将这一课程落实到位，使学生的音乐素养得到进一步提升，并为提高中职音乐教育质量提供一份助力。
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　　作者简介：于文卿（1968—），女，山西应县，讲师，文学学士，研究方向：乐理视唱练耳。
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