高职音乐鉴赏教学中学生能力培养的有效研究

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　　【摘要】随着社会的发展，社会越来越需要更多高素质、高能力的综合性人才，高职院校就可以满足这一要求，它为社会的发展培育出了越来越多的人才。在高职学校的教育环节中，音乐是一门重要的学科。音乐鉴赏活动，可以促进学生的发展，提高学生的综合素质，促进学生的不断进步，让他们以后进入社会有着更多的主动权，拥有更多的竞争优势。音乐教育是非常重要的，同学们在音乐的鉴赏中可以不断地丰富自己的精神世界，提高自己的创新能力和想象力。音乐鉴赏活动可以提高学生们的情感以及能力，本文就目前高校的音乐鉴赏教学进行探讨。
　　【关键词】高职；音乐鉴赏；能力培养
　　【中图分类号】G712 【文献标识码】A
　　引言
　　社会的发展离不开工人，工人是社会发展的主力军，而在我国，高职学生又是工人中的主力军。在高职学校培育出来的人才，为社会的发展提供了源源不断的动力。所以，我们要更加重视高职教育。在高职教育中，我们一般会比较重视实践动手能力，但其实在德智体美劳方面，我们也应该要加强重视，因为这些方面对于提高学生的综合能力也有着非常显著的作用，我们不可以忽视。在高职学校中，会开设一些音乐鉴赏课程，老师在这样的课程中就要做好自己的教学安排，培养学生鉴赏音乐的能力。
　　一、在高职开设音乐鉴赏课程的重要性
　　（一）提高学生的音乐审美能力
　　人们常常说，在鉴赏艺术时可以提高人们的审美能力，而音乐就可以提高学生的音乐审美能力。在高职院校中学校开设一些音乐鉴赏课程，并让老师对他们进行音乐鉴赏教学，主要就是为了提高他们的审美能力，在这样的音乐鉴赏课程上，老师们对学生们进行音乐鉴赏基础知识的教授，可以提高学生们对音乐的兴趣，让学生在音乐鉴赏过程中不断地提高自己的审美能力。所以说音乐鉴赏课程，是一门非常重要的学科。学生们在平常可能也会听一些歌曲，但是在音乐鉴赏课堂上，老师会播放一些比较经典、让人听起来是优美、非常能动人心弦的一些音乐作品，那么学生们在听惯了一些生產线上的音乐作品后，突然听到这些“优美动人”的音乐作品，一开始可能不能迅速地进入状态，但是慢慢地在那种情感的交流中，学生也就很快能够沉浸在音乐中。这样优秀的音乐作品对于学生而言就是一场听觉上的盛宴，让他们可以在听觉上得到很大的满足，慢慢地，潜移默化地，学生的情感也就会得到不断的升华，而他们的音乐审美能力也就会在这个期间不断提高。值得注意的是，在高职期间，学生们大多数都已经是成人了，他们都有着自己的价值观和人生观，看待事物是比较成熟的，他们的情感生活也是非常丰富的。所以，一般在学习一些比较新奇的知识方面，他们还是充满着兴趣和热情，所以老师只要对他们稍加引导，那他们就可以很快进入状态。
　　（二）促进学生综合全面发展，提高人文素质
　　从目前来看，社会的各个行业都需要综合发展，各个方面都需要比较全面的人才。在音乐鉴赏方面，考核官们也会有所考核，比如有些建筑行业的招聘，可能就需要应聘者对音乐鉴赏有一定的能力，音乐鉴赏能力比较高，也就反映出了应聘者的审美水平比较高，那么对于他设计出来的东西也就会有一定的把握。高职学生们在接受高职教育时会不断地健全自己的人格，提高自己的情感，不断地完善自己的三观。这也是高职院校的一个重要教育目标，就是为了满足社会发展的人才需求。所以说在高职院校中一定要重视音乐教学的重要性，老师们对音乐鉴赏活动进行一些科学合理的设计，进行一些教学活动，在这样的教学活动中，学生们积极参与到音乐作品的鉴赏中，提出自己的见解，在这个过程中就不断地提高了自己的音乐水平，提高了自己的文化能力，不断使自己的品质向最高水准迈进。优美的音乐对人的行为会有着一定的影响，如果一个人处在优美动人的音乐环境中，那么他的心态也会受到影响，看待事物就会比较乐观，做事就会更加积极主动，他的情操也会向更高水平迈进。现在的社会是比较浮躁的，社会上经常会涌现出一些比较低水平的音乐作品，这些音乐作品听了以后不会对人有任何帮助，可能还会不断地降低人的审美水平，让人的心灵会更加浮躁，但是如果鉴赏一些比较优美的音乐作品，那么对人的积极作用就会非常大。人的品质其实是一个不断完善的过程，而音乐鉴赏教学就可以帮助学生不断地完善自己的品质，不断地接受到道德品质的教育，让学生不断进步，提高自己的人文素质。
　　二、开展音乐鉴赏教学的有效措施
　　（一）展开有效的情感教育
　　人是情感动物，尤其是当人们在进行音乐鉴赏时就很容易对音乐作品中的一些情感波动产生共鸣，在这样的过程中，人和人的情感得到一种沟通、互动。 所以说，音乐鉴赏课程也可以是情感教育课程。同学们在音乐鉴赏课程中使自己的道德品质不断向最高的思想境界攀升，在这样的音乐鉴赏过程中，可以使自己的品质不断得到升华。老师们在进行音乐鉴赏活动中一个重要的教学目的就是通过一些科学合理的教学设计，让同学们在这样的过程中，不仅掌握了一些基本的音乐知识，让他们对音乐作品也有一定的了解，但同时他们又可以在音乐鉴赏中提高自己的音乐鉴赏能力，做到在精神层面有一定的跨越。这种精神层面的提高是其他理论课程做不到的。老师为了使情感教育课程，即音乐鉴赏教学更加有效，达到自己的教学目的，那么，老师一定要掌握一些科学合理的教学方法，可以参考以下两点：
　　首先，老师在开展课堂时，无论是在课上还是课下，都要明白一个重要的核心，就是提高学生的审美情感。审美能力一个非常重要的内容，它不是一朝一夕就能够锻炼出来的，学生都是经过了大量的音乐作品的鉴赏，在长期以往、日积月累中，慢慢地熏陶、不断地提高的。当一个人的审美能力提高的时候，他就会倾向于一些比较优美、高级的内容，而不是一些低级趣味的作品。这个时候，他的情感也就会得到更多的升华与丰富。当一个人的情感足够丰富的时候，他与外界也就会有一个有效的互动。外界的事物是非常能够吸引他的，而他也对外界的事物充满兴趣，在学习一些知识时，他也会比较有效、主动地去掌握一些基本知识。除了学习知识这方面，他的心理水平以及他的道德品质也就会有一个健康的发展。
　　其次，在音乐课堂上老师应该要充分以学生为中心，要结合他们自身的学习特点以及对音乐鉴赏的不同理解进行开展，根据他们的自身特点调整自己的教学方案，以便达到自己的教学目的。音乐教材也是一个非常重要的教学材料，老师要关注音乐教材中包含的深刻内涵，挖掘出音乐作品中的真善美。同时，老师也应该学习和掌握一些有效的教学方法，比如使用多媒体进行教学。老师可以使用多媒体进行视频或者音频的播放，让同学们能够更加了解音乐作品背后的人文故事，同时也激发学生的学习兴趣，不断丰富同学们接受审美体验的渠道。
　　（二）重视能力培养
　　高职教育一个重要的目标就是提高学生们的综合能力，促进他们的全面发展。在音乐鉴赏中，学生们对音乐作品进行一个分析，通过思考得出自己的感悟。当学生分享自己的音乐感悟时，老师不要过多地加入自己的主观思想，应该要充分地尊重学生们，给予他们充分的自由空间。同时，老师应该提供学生们一些音乐设计的活动，让他们多多地参与到音乐实践活动中，提高他们的动手动脑能力，比如旋律的创作。在这个过程中，学生的想象力、创新能力也会不断地提高
　　三、结论
　　综上，高职音乐鉴赏教学中对学生能力培养的积极作用是非常大，老师也应该将措施落实到实处，为社会培养更多全面发展的人才。
　　参考文献
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　　[2]闫冬.高职音乐鉴赏活动教学中学生情感及能力培养探析[J].黄河之声，2017（23）：96.
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