大数据时代高校电子商务专业课程体系建设思路的研究

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　　就目前而言，大数据技术已经广泛应用于社会各领域，其中包括教育教学领域，基于大数据建设高校电子商务专业课程体系，不仅有利于提升课程体系全面性与时代性，而且对促进电子商务专业人才培养具有积极意义。本文主要就大数据时代高校电子商务专业课程体系建设思路作分析与探讨。
　　一、高校电子商务专业课程教学现状
　　虽然电子商务专业课程教学所发挥作用日益显著，并备受关注与重视，但实践中依然面临一定问题：
　　首先，培养方向存在一定的模糊性，电子商务课程相较于其他课程而言存在一定的特殊性，有效融合了互联网信息资源、计算机应用知识、电子商务内容，既注重理论教学也重视实践教学。观察发现，各高校虽然在课程设置方面较为相似，但培养方向存在较大差异，有的高校侧重计算机软件，有的强调市场营销，有的注重国际贸易，这就导致电子商务专业课程设置缺乏特色，涉及內容广泛，不利于学生专业能力培养；其次，教学资源存在一定的滞后性，虽然电子商务专业属于管理学范畴，但具有较强的实践性要求，受软件技术等因素的影响，现实中大部分高校软件更新比较缓慢，与行业相脱节，课堂教授内容与实践不相适应，难以接触到先进技术，加上部分教师实践水平欠缺，教学实训指导效果不高，所以学生实践能力培养相对薄弱；最后，企业参与度不高，科学技术的不断发展对人才提出了新的要求，电子商务专业课程教学应结合实际，培养与大数据时代特征要求相符合的人才，这就决定了高校需要充分关注并全面了解网络发展趋势与电商企业人才需求，但实际上，我国企业对电子商务人才培养有所忽视，参与程度相对较低，此种教学模式与人才培养方式相对滞后，不利于学生专业知识与综合能力提升。
　　二、关于大数据时代高校电子商务专业课程体系建设的思考
　　（一）体现人才培养方向的合理性
　　电子商务是是集实践性、理论性与综合性于一体的课程，涉及内容相当广泛，所以高校需要在了解与掌握教学资源实际的基础上结合自身实际树立符合现实需求的人才培养目标。从现实层面来说，具有显著教学资源优势的高校，应以企业岗位实际需求为依据进行人才培养方向分析与归类，不可局限于商务型方向，还涉及管理型等方向，在此基础上结合专业实际选择适宜教学内容，彰显专业课程群实效性，体现定位合理性，培养高素质高技能的专业人才；教学资源优势相对欠缺的高校，则应充分考虑自身实际情况，明确主攻方向，提升人才培养特色。
　　（二）开展大数据管理课程教学
　　数据库是影响电子商务专业课程体系建设的主要因素，尤其是非关系部分数据库发挥作用更为显著，结合此些数据库使用原理进行课程教学往往能够取得更为理想的教学效果。与此同时，还应强化学生实际应用能力培养，如文档存储技能、软件应用技能等，以课程设计参与丰富学生学习体验，使之在愉悦的氛围下掌握多样化存储方法，如序列存储等。除此之外，还应构建与大数据技术应用是相适应的技术架构平台，此些平台是收集、整理、挖掘数据并进行技术分析的主要渠道，有利于增强学生综合能力与素养。
　　（三）强化校企合作
　　结合电子商务专业课程特征来看，仅依靠课堂教学进行知识教授与人才培养，难以开阔学生视野，加深学生对电子商务的认知与了解，需要提升电商企业参与，尤其是大数据时代，电商企业与课程教学的融合，不仅是课程体系建设的必然趋势，而且对彰显课程魅力，提升学生学习兴趣与效率具有关键性影响，故各大高校应紧随潮流，打破传统人才培养局限，在正确认识到电商企业参与重要作用的基础上主动与电商企业建立良好的交流合作关系，借助网络平台分享信息资源，从高校角度来说，校企合作有利于弥补教学不足，丰富学生实践经验与能力；从企业角度来说，有利于解决人才“快速上手”问题。
　　三、结语
　　总而言之，市场竞争日益激烈的今天，数据营销与分析备受电商企业关注与重视，这一背景下，电子商务将迎来新的发展机遇与要求。人才是发展之根本，电子商务的高速发展必然需要大量人才支撑，这就决定了电子商务专业课程教学重要性。但当前高校电子商务专业课程体系建设还存在一定的不足之处，阻碍了人才培养，故结合大数据技术与现代化教学模式创新课程体系建设至关重要，从而打造高效课堂，提升人才培养质量。（作者单位：陕西工业职业技术学院）
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