“五让”管理，构建和谐中队

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　　一个中队，就是一个大家庭。如果这个大家庭中的每一个少先队员都如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着、照顾着、鼓舞着，那么它便是温馨的，温暖的。那么我是如何努力来营造一个温馨的中队的呢？
　　一、加强沟通，让中队更民主
　　学生只有喜爱老师，才能真正地接受老师的教育。作为辅导员，应架通师生感情桥梁，建立民主、平等、友爱、互助、合作的融洽师生关系。四年级的学生其实已经很懂事了，对很多事都有自己的看法，大多能够独立解决一些学校生活中的问题。他们最需要的还不是生活中的关爱，而是理解、信任和尊重。沟通是师生之间增进理解和信任的双边活动，教师在这一活动中起主导作用。我在课余，常常与学生在一起谈心、聊天，与他们交流，以达到思想上的和谐统一。谈话时多用闲聊的形式，边走边谈，从家庭、学校、老师谈到个人，首先肯定其优点，然后给他一些建议，给予恰当的期望，让他们慢慢恢复自信。我们班里还有一个心里话信箱，如果对班级管理、同学、老师有意见或建议，或有了不愉快的事，都可以通过信箱间接地同老师、同学交流。到现在我已收到很多信了，有的是想参加值周，有的是对同桌提意见，有的是向老师承认错误，也有的是向老师反映班级情况。有一个队员写了她在校园里吃牛奶并且乱扔牛奶袋，被值周老师发现后扣分的事，还写了写信前的犹豫不决。我收到信后，马上在班里表扬了这位同学敢于承認错误的勇气，并开展了“做错了事怎么办”的讨论。最后大家一致认为，做错了事应该主动认错，这样，既是自身的进步，又比较容易得到老师和同学的谅解。很多队员现在已经能自觉这么做了。
　　二、树立榜样，让中队委更出色
　　一个中队要有好的风气，必须要有一支好的干部队伍。他们就像火车头，带领大家朝着一个既定的目标前进。同学们在他们的榜样示范下群策群力，共同为集体出力。我一直把干部培养作为一个重点目标来抓，每两周进行一次中队委会议，在会议上针对中队中的问题，请中队委们发表看法，并请大家讨论解决的办法；我还通过每月评选好榜样，来激发其他中队委把工作做好。当然中队委违反了纪律，我肯定严肃批评，决不厚此薄彼，另眼相看。为了培养中队委的工作能力，班里的事情尽量让他们去做。如黑板报都是由队员自己设计并完成，我只是稍微指导一下。这样队员的能力就慢慢地培养起来了，我的工作量相对减轻，就可以把更多的精力花在教学上了。为了抓好五项评比，每星期都由中队委来总结上一周五项评比的情况，不同的中队委讲不同方面的内容，如纪律委员讲纪律，体育委员讲两操，中队长讲文明行为等等，好的进行表扬，差的批评，最后，我再适当强调几点，加深队员的印象。这些工作，不但抓好了五项常规，也培养了中队委的能力。
　　一个中队的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着“以点带面”的作用，我称他们是“我的左右手。”一学期来，小干部们在我的耐心诱导下，热情鼓励下，在全班同学的积极拥护下，能力越来越强，工作的方法是越来越多。
　　三、观察细致，让问题更明了
　　我在工作中总结出要慢，一是慢进教室细观察。因为有两分钟预备铃，这要求队员进教室后要静心，坐端正迎接老师进教室上课。我的做法是铃声一响，则站在门口，仔细观察每个队员的表现，让队员把一个真实的自我充分展现出来，这时我可以掌握第一手队员动向，可以利用以后的课余时间有的放矢地做队员思想工作。二是慢言细语少厉色，当队员犯错误时，我一般不会严厉地训斥，时时警戒自己要制怒，慢言细语能消除队员的恐惧感，让队员从我的教诲中理解道理，认识错误，这样能够不损伤他们的自尊心，不引起逆反心理。
　　在“慢”的同时，细抓常规。我注意扎实有效地加强每一个队员的常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，要求队员遵守晨会常规、出操常规、课堂常规、卫生常规、劳动常规等。
　　四、施展爱心，让队员更贴近你
　　首先对每个队员进行全面了解，经常同他们个别谈心，从学习、心理、爱好、家庭等处了解队员，如当我发现某位家长由于孩子不听话而打其耳光，我便做家长的思想工作，调节家长与孩子的关系，让那位家长认识到了错误，也使那位队员对我产生了好感与信任。
　　我国近代教育家夏丐尊也说过：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其为池塘，没有爱，就没有教育。”作为一名辅导员，要搞好教育工作，首先要有一颗赤诚的爱心，用爱的甘露滋润孩子们的心田，用爱心点燃一颗颗纯洁的灵魂。对于那些学困生，更应给他们更多的爱，经常鼓励、帮助、督促他们，使他们增强自信心。运用赏识，促其发展。每个队员身上都有优缺点，学困生也并非一无是处，对于学困生身上表现出来的哪怕很微弱的闪光点，很微小的进步，我会及时加以引导肯定，尽量挖掘其闪光点，努力从赞美中去满足她们的心理需求，使他们产生欣慰、幸福的内心体验，增强荣誉感、自信心、上进心，提高学习的兴趣与内在的动力。
　　五、举行活动，让孩子更健康
　　我不仅注重培养队员良好的学习习惯，指导他们主动地、富有个性地学习，而且从多方面着手，力求使他们认识自我、发现自我、确立自信。在所举行的“一日班长”、“科普知识交流会”、“一对一”互帮互助互学等一系列活动中，孩子们逐渐拥有了良好的心态、积极向上的心理，养成了读书读报看新闻的好习惯。“健康活泼、团结向上、文明守纪、快乐成长”的班风也有效地培养了孩子们自我管理的能力，形成了他们自尊、自爱的性格。
　　在活动中，坚持育人为本的思想，通过晨会课和中队主题会，以及国旗下讲话和板报宣传，对队员进行“五爱”教育、社会公德、文明行为习惯的养成教育。能结合建队节对少年儿童进行队史教育，使队员们能认识少先队的基本常识，引导孩子继承和发扬革命传统，明确职责，迎接挑战。
　　咚咚的队鼓，嘹亮的队歌，为了党的星星火炬事业，“为了一切的孩子，为了孩子的一切，一切为了孩子”，虽然我付出了汗水，但并不后悔，我仍然会一步一个脚印地朝前走去，不断总结经验，努力向其他老师学习好的经验，做个有心人，搞好中队工作，使师生和谐、生生和谐、处处和谐。
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