从职业能力角度谈中职电子商务专业的教学实践创新
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[摘 要] 教学课堂是学生获得知识、能力，教师职业价值得以发挥的重要场所，自素质教育理念倡导以来，如何帮助学生掌握知识、提升其综合素养成为教育的热门研究问题。从教学经验出发，分析电子商务专业发展的社会形势，进行以职业为引领，以课堂为载体，构建学生职业能力的中职电商专业教学实践研究。通过探索强化中职生的核心素养，引领其职业人生发展。
[关 键 词] 电子商务;职业能力;课堂实践;专业活动
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2019）06-0029-01
一、计算机与电子商务专业发展的就业背景
（一）中职电子商务专业
电子商务是由计算机技术、商务相结合的一门复合型学科，其教学内容涉及计算机、商务、市场营销、物流等多个领域的知识。在当前中职电子商务专业教学中，学生的学习内容繁多，导致学生专业学习兴趣低;学习多集中于理论知识学习，对实践能力和职业能力的训练缺乏，导致学生“上手”能力差;另外，教师对社会的需求以及行业发展动态了解不及时，教学也缺乏现实针对性，导致毕业生与电子商务行业的需求存在一定脱节，学生在就业时竞争力不强。可见，专业教育的不科学、缺乏有效性是导致目前电商人才缺乏的原因之一，为此中职教育应进行变革和创新。
（二）电子商务专业的社会就业背景
据国家官方机构数据显示，自2015年起我国电子商务市场交易规模不断上升，增长速度也在逐年攀升，其中B2B交易额更是直接达到10.7万亿，同比增长14.3%。电子商务行业的发展直接带动该行业的就业，促使越来越多的民众加入这一行业中。目前一多半的电商企业存在人才缺口，主要集中在运营、美工、客服、技术人员这几大方面，电子商务商业的学生通过学习电子商务平台设计，可以朝网站策划、编辑人员方向就业，或是学习电子商务网站设计，从事网站设计、开发职位，或是学习电子商务平台美术设计，成为网站美工人员等。当然除了技术岗，也可以从事企业网络营销岗、国际贸易岗、网络服务商、电子商务平台综合管理岗等。在短时期内，电子商务人才的市场需求量大、就业前景广阔。
二、如何在新时代背景下提升电子商务专业学生的职业能力水平
（一）基于市场需要，细化能力要素，开展对中职生的培养
根据目前电商发展的行业趋势以及笔者对不同企业的调查分析可知，不同行业的电子商务部门在人才上的需求各有侧重，在岗位设置上也表现为显著的分工细化特点，对电子商务人才职业能力的要求主要包括岗位基本能力和核心职业能力两方面。
（二）围绕课堂实践，精心设计教学，提升课堂教学有效性
课堂教学是中职生获取知识和技能的重要场所，教师应该围绕课堂实践，做好课前备课工作，精心设计教学，在课堂教学中构建以职业能力为核心的中职电子商务专业教学，在具体教学实际中可以运用以下手段。
首先，在课前引入行业资讯分享环节，逐层递进，培养中职生的职业能力。课堂是理论知识获取的重要途径，理论知识又是学生参与社會实践、提升自身实践技能的基础。在教学中，教师可以在课前安排“电子商务行业动态展示”环节，让学生在课前通过网络了解和搜集关于电子商务行业的一些新闻资讯、案例分析等，以小组为单位轮流进行现场展示，而且这项教学内容一旦长期坚持下去，使他们日后的职业生涯受益。其次，在教学内容讲授过程中，借助生动、形象的案例辅助学生进行理论学习，提升学生对理论的理解与认知，案例要经典，也有具有一定的时代特色，通过案例分析、互动交流等方式培养学生分析问题、解决问题、动手实践、交流沟通、逻辑思考等多种能力的发展。最后，注意课下对学生的引导，为他们布置不同的任务或主题，培养他们学以致用的能力。
（三）关注行业发展，及时了解动态，更新自身的知识储备
现代科技不断发展，知识的更新换代也在不断加快，如果教师仍旧坚守课本、不懂变通的话，最终会被时代所抛弃。新时期的优秀教师其中重要的品质之一就是会学习，尤其电子商务专业本身就是时代发展下的新型学科，中职教师更应关注行业发展，及时了解该行业的动态，更新自己的知识储备，以提升自身的专业能力。另外，教师还要走出校园，走进企业，与时俱进，了解社会需求，以便对学生进行针对性的职业训练。
三、新时代背景下电子商务专业教学反思
从职业能力角度切入探讨中职电子商务专业的教学实践创新，无疑对当下的中职教育以新启迪。通过教学创新，唤醒学生专业技能的学习热情，增强教学实效性。除了教师的努力外，学生本身也要树立一种职业态度，在校期间，不仅要专注于日常课堂，也要积极参加丰富多彩的专业体验活动，以提升未来的职业竞争优势。
参考文献：
[1]杨洋.中职电子商务人才企业需求调查研究[D].兰州大学，2014.
[2]鞠剑平，张秋生，韩桂华，等.大数据背景下电子商务专业计算机课程体系研究[J].计算机教育，2016（12）：124-127.
◎编辑 冯永霞
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