答案是把双刃剑

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　　现在的教育，学生甚至老师都对答案有一定程度的依赖，尽管老师不时都把资料习题的答案先撕掉或先收缴，但最终还是要物归原主。
　　对学生来说，时间太紧，作业量太大，各种任务繁重，课程进度又太快，各位任课老师“輪番轰炸”，把学生挤压的无可奈何——于是乎参考答案就是“捷径”：优秀学生简单看一下，思路开了，也许事半功倍;中等生反复斟酌，勉强能拿下;学困生缺乏毅力，又害怕老师检查批评，干脆“比葫芦画瓢”，他们的共同点就是“效率”都提高了！
　　可学习效果怎么样呢？可以肯定的说，是大打折扣的。
　　为什么这样说呢？
　　一考试，一改卷，问题暴露无遗，惨不忍睹。
　　老师痛心疾首：这个类型讲了多少遍还不会，那个知识点如此简单还做错，这个原题刚讲过又不会——如此云云。实在忍不住就是一阵“暴风骤雨”——增长增长记性，吸取吸取教训。
　　学生呢？试卷发下来一看，老师一评讲，追悔莫及：再细心一点就对了;那一步就差一点却全军覆没;这一题看错了;那一题答案涂错位了......岂不知考场考的是能力，是综合素质，后悔是没有任何价值的。
　　有什么措施或者灵丹妙药吗？什么错题集，什么以考试促成绩，什么以训练带实战等等。只不过又回到了一个悲哀的轮回，换汤不换药的无谓重复。
　　归根结底是急功近利、懒惰思维作祟！
　　学生迷恋答案就是变相抄袭！
　　老师依赖参考答案就不会深钻教材，就不能系统科学掌握学情，结果就是就题论题机械呆板。学生就真正沦为了名副其实的“考试机器”。
　　为什么呢？因为学生没有了创新能力，没有了钻研能力，没有了思考能力，最可怕的是思维的禁锢。
　　如果学生有《侠客行》中贝海石凭一句“白首太玄经”就能倒推出上乘武功的天资;或者有西毒欧阳锋经脉倒行还能练成“蛤蟆功”的天赋，那不妨“拿来主义”，起到“四两拨千斤”的功效，也就是说，学生能分析、推理、联系，能够达到举一反三、触类旁通的效果，那未尝不可，参考一下也无妨，因为他们能凌驾于答案之上而不是局限于答案。毕竟，答案是规范，是一种常规思路，是一种权威的解读。
　　同样，老师如果从答案中洞察出命题思路、知识脉络、重点难点、问题所在、解题方法也是一种捷径。
　　但事与愿违，师生依赖答案还是占多数，不然，每次考试一结束开始改卷时出现频率最多的字眼就是——答案在哪儿，答案怎么说。（为了解决争议，前面冠以“参考”二字）
　　当然，造成这种局面原因很多：家庭教育缺失，师资参差不齐，评价机制错位，生源层次不同，班级人数过多，辅导资料泛滥，自由时间匮乏，兴趣爱好单一，升学压力过大，行为习惯不良，浮躁心理蔓延，检查应酬频繁......
　　重温“十年树木，百年树人”，教育就是教育，教育需要一片净土，教育的功利化就是污染源！只有尊师重教意识深深扎根于每一个国民的血脉之中，只有每一个教育人都心无旁骛潜心教育，静心教学，只有每一个受教育者把学习当做一种责任和义务甚至使命，才能换来教育的灿烂明天，才是中国教育的辉煌之时。
　　届时，教育强国必将屹立世界民族之林，中华名族伟大的复兴梦一定实现！
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