把爱的教育传递

作者:未知

  1998年8月,我告别了美好的学生时代,即将去往一个全新的地方,开启我的执教生涯。
  没有公路,只能联系当地老百姓用骡马驮着自己简单的行李向深山里进发。一路上,蜿蜒的盘山小道,险峻的大山,幽深的沟壑......让我不寒而栗,忐忑不安,完全不敢想象我的工作地会是什么样?
  翻山越岭,人马劳顿,3个多小时后终于到达美丽的冷泉镇努女口小学。這是一所占地面积不大,硬件设施较差(只有一间瓦房)的村校点。两个班58名学生(一年级和五年级),只有我一位老师。
  “既来之,则安之”。顶着语言障碍的压力,我的教师梦从此开始了,包班制教学,小朋友们的德、智、体、美、劳全由我负责。从此以后,睡懒觉成了一种奢侈,早起晚睡成了我的工作常态。工作中,我始终以“播种一种行为,收获一种习惯;播种一种习惯,收获一种性格;播种一种性格,收获一种命运”来教导他们,不仅要学知识,还要学做人。每天以百分百的精力来教育这58个孩子,一次下来检查工作的校长对我说:“你教育的学生就像小绵羊”。
  记得,一个炎热的下午,刚踏进教室的那一刻,我惊呆了,教室里居然只坐了40多个学生,那么其他的人去哪里了呢?“老师,都是五年级的,他们逃课了”,一年级班长那稚嫩的声音喊道。“逃课?什么概念?这不是才五年级吗?”当时我完全懵了!回想起小时候,我起床晚了,不敢去上学;生病了,不想去上学,母亲就会严厉训斥道:读书是一件严肃的事情,你必须认真对待。所以在我的学习生涯里,从未有过逃课这个概念。这群小鬼居然敢逃课?我走遍附近的田间小道和池塘沟渠,只找回了5个学生。我本想严厉的惩罚他们,但看到他们满头大汗,灰头土脸的模样,我的心软了。我想:我也曾经是个孩子,每个人都会犯错,这是成长的一部分......。
  如今,我已站在三尺讲台上,走过了二十几个春秋,多年的风雨兼程让我明白,作为一名教师,所面临的是一群天真无邪,渴求知识,有着五彩斑斓般梦想的孩子们,对他们更应该给予无私的爱。唯有爱的雨露才能催开最美的花朵;唯有爱的交流,才能搭起师生之间心灵的彩桥。我们的事业是爱的事业,我们的教育就应该像春风那样慢慢吹开学生的心扉,就应该像春雨那样“随风潜入夜,润物细无声。对学生要真诚,真诚地与学生交往,给学生以真诚的关心和帮助,只有这样,才能成为学生心目中真正的良师益友。
  教师是圃,孩子是苗。孩子只有在优良师风的熏陶下,才能出类拔萃。在今后的工作中,我将继续言传身教、以身作则,用自己的人格魅力来教育学生。做优良“师风”的传播者和实践者,对学生要多一些鼓励,少一些训斥;多一份肯定,少一份否定;多一点表扬,少一点批评。把爱的教育,不断传递。
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