论网络对小学生的影响
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【摘要】互联网的产生和发展，深刻地改变了我们现代人的生活，移动支付、网络游戏、数字化办公、互联网教育等已经渗透到了人们的日常生活之中，时刻影响着人们的衣食住行。小学生作为社会中的一员，他们也无可避免地被互联网包围并深受其影响。互联网就想一把“双刃剑”，既有积极的影响也有消极的影响，本文将以网络对小学生的影响作为研究的对象，深入剖析互联网络的正负面意义，以期为小学生提供一个健康的成长环境上有所帮助。
【关键词】网络；小学生；影响
【正文】 随着社会的发展和科技的进步，电脑、手机、数字电视等电子科技产品已经成为与我们每个人息息相关的事物，伴随着这些电子产品一同发展的还有我们互联网。现如今，互联网正已强劲的势头掀起了信息革命的风暴。
笔者作为一名执教三十多年的小学教师，亲眼目睹网络科技在我们国家的发展和普及，并切身感受了互联网络给小学生在生活上、学习上及成长中带来的巨大影响和变化。小学教育阶段对一个人来说是至关重要的，它是一个人的人生观、世界观、价值观和是非观形成的初始阶段，小学生的是非判断能力和自控能力比较差，对于网络上纷繁复杂、良莠不齐的网络信息缺乏基本的辨识能力，并且极易受到这些信息的影响，而有些影响可能是致命的，甚至会因此改变他们的成长方向与轨迹。故深入地研究网络对小学生的影响是很有必要的，具有很大的现实意义和积极的引导作用。
网络世界资源就像一个“聚宝盆”，一座取之不尽用之不竭的"金山"，只要勤于在网络世界里耕耘劳动，就会有所得。小学生们可以从中最快地查找学习资料，可以在网络课堂上跟老师互动，也可以学会更多课堂外的知识，并灵活地运用课内的知识，促进自身思维的发展，为培养自己的思维发散力和想象力创造了可能。我们现在来研究下网络对小学生的积极影响。
一、网络开阔了小学生的视野，拓展了小学生的知识面。
互联网的信息量极其庞大，包罗万象，甚至可称之为浩如烟海。利用网络，小学生可以不受时空制约，无拘无束地获取自己感兴趣的知识，从而大大地开阔视野，拓宽知识面。也可以补充很多课本上没有或者涉及较少的知识，增加自己的知识储备。与此同时，网络也是一个互相交流沟通的平台，小学生对某些学习上的问题，可以通过网络，和其他的老师和同学进行交流，分享自己的学习心得。而且，在和其他人交流互动的过程当中，可以锻炼、提高小学生思考问题、分析问题的能力。
二、网络可以促进小学生个性的发展。
网络世界虽然浩瀚庞大，但是它似乎可以让在它里面的每一个人都带上一个“面具”，也就是说在网络上交流的人们可以消除自身的心理障碍，可以无顾忌地向网友倾诉自己的心事，减轻课业负担所产生的心理压力。可以在微信朋友圈、QQ空间、百度贴吧和一些论坛上阐述自己对各种问题的看法和见解，既可以锻炼文笔，又可以使自身带来成就感。这些积极的作用是显而易见的，最重要的一点就是让小学生在掌握了电脑软件运用的同时又树立起学习的信心和兴趣。
三、网络可以培养小学生的动手能力和逆向思维方式。
网络除了具有交流、沟通和检索查阅等基本功能之外，还具有娱乐放松的属性。小学生在通过在父母亲或者监护人的监管之下，可以在课余时间中合理并适当地玩一些益智类的游戏，一方面可以锻炼自己的动手能力和应变能力，另一方面还可以锻炼自己的逆向思维方式，这也是网络对小学生的积极影响。
然而，任何事物都是具有两面性的，有其积极的一面也有其消极的一面。网络文化就像一把“双刃剑”，它在帮助青少年获取知识、扩展知识面、了解社会、掌握技能、促进沟通的同时，一些不良的信息内容（最明显的是黄、赌、毒）又给青少年成长带来了不可低估的负面影响。与网络对小学生的积极影响相比，目前其消极影响显得更加引人注目。笔者通过研究，网络对小学生的消极负面的影响主要可以归纳为一下几点：
一、 一是沉迷网络游戏而无法自拔。
随着网络科技的发展，网络游戏产业也逐渐出现在人们的视野之中。网络游戏虽然在客观上给人们增添了新的娱乐方式，但是也极易使玩家沉迷其中。小学生由于年龄较小，其自我控制能力较差，面对诱惑力极强的网络游戏很容易沉迷其中而无法自拔。笔者在日常生活中通过观察了解到，不仅仅是小学生，还有各个年龄段的人经常毫无节制通宵达旦地玩网络游戏，甚至能做到不吃饭、不睡觉的地步。笔者记得去年有一条新闻，新闻报道了一位小学生因为在玩“王者荣耀”的过程中被自己的父亲抢走手机而跳楼自杀的事件，这令人感到痛心和惋惜的同时也使人觉得很震惊。
面对愈演愈烈的小学生游戏沉迷，作為一名教育工作者的我们以及全社会的人们都有责任和义务积极地去引导正在成长阶段的小学生。国家也应该努力完善网络游戏的监管法规制度，推行网络游戏产业的分级制和实名制，避免上述悲剧的发生。
二、 二是网络在一定程度上制约了小学生独立思考的自觉性。
经研究发现，经常有部分的小学生在网上“跪求作业答案”，“百度”抄袭作文、演讲稿等，甚至在某些交易平台上找人替自己做作业、开家长会等负面的现象。有了网络这个工具，有些小学生在学习上对网络的依赖日益增大，他们遇到疑问或者是困难，直接在网络上检索答案，然后直接抄在作业本上，长此以往，网络直接影响地小学生了独立思考问题的能力、分析问题的能力以及研究问题的能力。
面对这问题，我们应在教学管理上寻找解决问题的途径。比如学校或班级平时应该开设一些公开课，也邀请学生的家长来到课堂上，通过老师、家长、学生共同探讨的方式积极引导小学生合理地利用网络来辅助学生的学习。
三、 三是网络在一定程度上阻碍了小学生的现实人际交往能力。
笔者通过观察了解到，有些小学生善于在网络的虚拟世界中与人交往，但是在实现世界里，与周围的人沟通却出现了障碍和隔阂。很多小学生在网络上热情洋溢，与人交往时如鱼得水，但是和自己的同学亲友，却形同陌路变成了陌生人。这是因为网络是人机互动，更多的是通过文字、图像进行交流，这使得小学生失去了口语表达的机会。导致了这部分小学生在日常的生活和学习中沉默寡言，性情冷漠、孤僻，从而产生现实世界的人际交往障碍。
上述问题应该引起我们的注意，网络世界是一个虚拟的世界，它并不能替代现实的世界 。小学生长期地通过网络与人交流沟通可能会使其丧失基本的交际能力，这对小学生的成长是致命的，甚至会影响小学生长大成人后不能融入现实的社会中。我们的老师和家长应该多和小学生进行面对面、一对一的交流沟通，通过谈心的方式在潜移默化中转变小学生的人际交往方式和思想观念，努力使这部分小学生早日摆脱现实人际交往障碍。
【结语】笔者作为一名小学教育工作者，感觉到在小学教育的年龄段里，绝大多数的小孩子的很纯真活泼的。他们对缤纷多彩的世界充满着好奇与求知欲，也有着我们成年人不可比拟的学习能力和吸收能力。但是他们的人生观、价值观、世界观、是非观还未真正地形成，小学生辨别是非的能力很薄弱，网络环境对他们影响非常大。因为互联网络已经渗透到了现代社会生活的方方面面，所以我们整个社会都应该积极地去关注网络对小学生的影响。否则，一旦网络的消极影响占据了网络对小学生影响的主导地位，那么再对小学生进行引导和修正就会很困难。
【参考资料】
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[3]马和民、吴瑞君.网络社会与学校教育[J]，上海教育出版社，2002.
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