以中华传统节日为载体开展幼儿美育活动

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　　一、活动背景
　　节日文化是一种历史文化，是一个国家或一个民族在漫长的历史过程中形成和发展的民族文化，也是一种民族风俗和民族习惯，有深刻的寓意。有的是为了纪念某一重要历史人物，或纪念某一重要历史事件，或是庆祝某一时节的到来等等，如中国的春节、元宵节、清明节、端阳节、中秋节、国庆节、重阳节等等。由于受到西方文化的冲击，西方节日占据半壁江山，正是因为许多人对传统文化了解不多，才会感到传统节日没意思。如果我们对传统节日的内涵有深刻了解，那么对待传统节日的态度就会大不一样。
　　在幼儿绘画教学过程中，老师机械的教，孩子简单的模仿，不能激发孩子的创新能力，只是简单地复制。在幼儿工作中这是两个棘手的问题。如何利用丰富的活动，激发孩子们的想象力，快乐的创作是我急需解决的问题。
　　二、具体做法
　　“每个民族都有属于自己的节日。从节日中最能看到一个民族的特色。”在幼儿园如何推广民族文化，让孩子们从小就了解我们中华民族的璀璨文化，在不断地探索当中，我发现中华传统节日就是一种很好的载体，借助民族节日贯穿起孩子们的美育活动，既普及了节日文化又改变以往古板的美术授课形式，给幼儿美育活动提供了更多想象的空间。
　　（一）案例一：春分
　　春分：早在4000年前，中国就有了春分立蛋的传统，当时是为了庆祝春天来临。
　　在古老的传说中，春分这天最容易把鸡蛋立起来。据史料记载，春分立蛋的传统起源于4000年前的中国，以庆祝春天的到来。在春分这一天，我园各班都要组织丰富多彩的活动，首先老师介绍春分的由来，讲关于春分的民俗、传说，孩子们在老师的带领下，找来各式各样的蛋，有鸡蛋，鸵鸟蛋，鹅蛋，通通来试验一下，完成春分立蛋活动，然后开始画蛋活动，孩子们发挥想象力，自己装饰自己的蛋，看到孩子们兴致勃勃聚精会神的样子，作为老师的我们很开心，能走到孩子们心里的教育才是好的教育。
　　（二）案例二：端午节美工活动
　　1.在端午节前几天，老师就和孩子们一起寻找关于端午节的民俗小知识，孩子们回到家可以向家长寻求帮助，教师布置一些和节日有关的场景。
　　2.教师带领孩子们了解端午节由来风俗
　　“小朋友们，今天是端午节，端午节是每年农历五月初五，是中国四大传统节日之一。据《荆楚岁时记》记载，因仲夏登高，顺阳在上，五月是仲夏，它的第一个午日正是登高顺阳好天气之日，五月初五又称为“端阳节”；此外端午节还称五月节、龙舟节、浴兰节等等。端午习俗主要有食粽子与赛龙舟，系长命缕。赛龙舟在中国南方沿海一带十分盛行。”各班老师可以选择一项有特点的活动重点进行讲解。
　　3.孩子们根据端午习俗，选择并参加一项自己感兴趣的活动
　　（三）活动三：新年庙会
　　春节是中国一个古老的节日，也是全年最重要的一个节日，在千百年的历史发展及传承中，已形成了一些较为固定的风俗习惯，有许多还相传至今，如扫尘、贴春联、祭祖、拜岁、点爆竹、拜年等等。
　　我们利用春节这一特殊日子，为孩子们组织了一场新年庙会，在这个浓缩的新年庙会里，孩子们做鞭炮、包饺子、制作糖葫芦、做宫灯，捏面人，各种有意思的美工活动，吸引着孩子们跃跃欲试，通过这种仪式感很强的活动，可以让中华节日在孩子的脑海里留下深刻记忆。
　　三、活动成效
　　对待传统节日的态度也就是对待传统文化的态度。中华传统节日体现出的敬天法祖、人情味浓的精神特质即便在今天也是需要的。其实，正是因为许多人对传统文化了解不多，才会感到传统节日没意思。如果我们对传统节日的内涵有深刻了解，那么对待传统节日的态度就会大不一样。就像我们的孩子，在开展这些民族节日活动之前，可能对某个节日的印象是模糊的，但是有趣的节日活动，自己动手制作某个美工作品，引发了他们浓厚的兴趣，节日不再只是一个名词，而是各项鲜活生动的艺术活动。
　　此项活动的开展，也受到各位家长的欢迎，家长们都非常喜欢参与此项活动，奶奶妈妈争当志愿者来幼儿园教孩子们包粽子，在专业戏剧院的家长自愿来为孩子们讲解戏剧知识，我们这个幼儿园更像一个大家庭了，园所更具凝聚力。
　　四、探讨
　　以节日和美育结合认识民族文化，只是继承发扬民族文化的一小部分，中华文化有悠久的历史，内容更是包罗万象，比如：书法、戏曲、中华武术、中华好诗词等等，都包含着方方面面的美育因素，在日常教育活动中，能否开展民族文化主题活动，分年龄、分时间扎实推进，把中华传统文化与艺术教育贯彻的更透彻，是我们还在探索的一個园本小课题。
　　总之我们将用更加虔敬的态度、更加投入的情感、更加丰富的美育活动过好我们的传统节日，让传统节日成为增进亲情、友情、爱情的良辰与佳节，让美育活动更具民族特色，让传统节日滋养我们的文化自信！
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