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大班语言活动《假如我有翅膀》教案

作者:未知

  一、设计意图
  5~6 岁的幼儿由于生活经验的积累,想象力、创造力、发散思维的能力都有了很大的提升。本班幼兒对仿编诗歌有较大的兴趣,但不能很好的按照诗歌固定结构进行仿编,不能很好的把握各种事物间的内部联系。《3~6岁儿童学习与发展指南》语言领域第一子领域“倾听与表达”,目标2中指出:幼儿愿意与他人讨论问题,敢在众人面前说话,并能有序、连贯、清楚的讲述一件事。同时第二子领域“阅读与书写准备”,目标3中也指出:幼儿能够用图画和符号表现事物或故事。根据《指南》结合本班幼儿的实际情况我设计了大班语言活动《假如我有翅膀》。
  活动选材贴近幼儿生活,重复性的句式让幼儿更加便于记忆和仿编。我以“假如我有翅膀”为载体,给予幼儿一双可以载着思想飞翔的翅膀,向神奇的空间世界拓展,充分激发孩子的想象力和创造力,讲出他们美好的心愿,在仿编诗歌的过程中我让孩子自己去写写画画体验文字符号的乐趣,并让孩子把自己画出来的内容讲给别人听,训练幼儿的大胆与自信,发展了语言表达能力以及诗歌仿编的能力。
  二、活动目标
  1.认知目标:理解诗歌内容,感受诗歌的固定句式。
  2.能力目标:启发幼儿大胆想象,并能用“假如我有翅膀”的基本句式结构进行仿编。
  3.情感目标:主动积极的参与活动,体验诗歌创编的乐趣。
  三、活动准备
  《假如我有翅膀》的PPT、《假如我有翅膀》的句式、记号笔。
  四、活动过程
  (一)活动导入部
  幼儿模仿小鸟进场,教师提问,引出活动主题。
  (二)引导幼儿理解诗歌,学习句式结构
  1.理解诗歌
  师:蒋老师也在想,假如我有翅膀,我会飞到哪里,做什么有趣的事呢?让我们一起来看一看吧!(出示PPT:《假如我有翅膀》)教师借助PPT帮助幼儿理解记忆诗歌内容。
  2.学习句型
  师:我把这几句话连在一起变成了一首有趣的诗歌,诗歌的名字叫《假如我有翅膀》,请小朋友们和老师一起看着文字和图片尝试着念一念诗歌(教师带着幼儿用拍手的方式进行阅读,帮助孩子掌握诗歌的节奏)
  师:小朋友们看一看,诗歌里的这几句话有什么相同的地方,请小朋友们把它找出来。(幼儿分小组讨论,寻找4句话中相同的部分,教师出示句型:假如我有翅膀。)诗歌中的四句话它都是用假如我有翅膀,我要去哪里,去做什么事?这样的固定句式来表达的。
  3.丰富已有经验
  师:小朋友如果你有翅膀,你会飞去哪里,去做什么事?请你和旁边的小朋友一起讨论一下,待会请你用假如我有翅膀这个句式来和我们分享。(幼儿分享讨论)
  师:今天还来了很多的客人老师,假如他们有翅膀,他们会发生什么有趣的事呢,现在请小朋友们起立我们一起去问问他们吧!(幼儿采访客人老师,回到座位后孩子分享自己问到的内容)
  (三)幼儿仿编诗歌
  1.幼儿以画画形式完成句子的补充
  师:接下来我要交给小朋友们一个任务,待会我会给每个小朋友提供一张这样的纸,上面有一句话:
  假如我有翅膀,我要( )( )。这里就需要小朋友们把你自己想到的或者刚才老师告诉你的,用绘画的形式把它记录在括号里,画好之后把它编成一句完整的话说给老师听,记住一定不要和老师的不一样喔!
  2.分享交流
  师:老师请小朋友拿着你的画上来和大家一起分享。(把分享过的画贴到黑板上)小朋友们看,这些画组合在一起又可以创编成一首好听的诗歌,我们一起来读一读。
  3.幼儿自主创编
  师:现在请小朋友们自由组合,4 个人一组把你们的画创编成一首有趣的诗歌。
  (四)活动延伸
  请幼儿把自己创编的诗歌念给其他组的小伙伴听
论文来源:《学校教育研究》 2019年3期
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