大班语言活动《假如我有翅膀》教案

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　　一、设计意图
　　5～6 岁的幼儿由于生活经验的积累，想象力、创造力、发散思维的能力都有了很大的提升。本班幼兒对仿编诗歌有较大的兴趣，但不能很好的按照诗歌固定结构进行仿编，不能很好的把握各种事物间的内部联系。《3～6岁儿童学习与发展指南》语言领域第一子领域“倾听与表达”，目标2中指出：幼儿愿意与他人讨论问题，敢在众人面前说话，并能有序、连贯、清楚的讲述一件事。同时第二子领域“阅读与书写准备”，目标3中也指出：幼儿能够用图画和符号表现事物或故事。根据《指南》结合本班幼儿的实际情况我设计了大班语言活动《假如我有翅膀》。
　　活动选材贴近幼儿生活，重复性的句式让幼儿更加便于记忆和仿编。我以“假如我有翅膀”为载体，给予幼儿一双可以载着思想飞翔的翅膀，向神奇的空间世界拓展，充分激发孩子的想象力和创造力，讲出他们美好的心愿，在仿编诗歌的过程中我让孩子自己去写写画画体验文字符号的乐趣，并让孩子把自己画出来的内容讲给别人听，训练幼儿的大胆与自信，发展了语言表达能力以及诗歌仿编的能力。
　　二、活动目标
　　1.认知目标：理解诗歌内容，感受诗歌的固定句式。
　　2.能力目标：启发幼儿大胆想象，并能用“假如我有翅膀”的基本句式结构进行仿编。
　　3.情感目标：主动积极的参与活动，体验诗歌创编的乐趣。
　　三、活动准备
　　《假如我有翅膀》的PPT、《假如我有翅膀》的句式、记号笔。
　　四、活动过程
　　（一）活动导入部
　　幼儿模仿小鸟进场，教师提问，引出活动主题。
　　（二）引导幼儿理解诗歌，学习句式结构
　　1.理解诗歌
　　师：蒋老师也在想，假如我有翅膀，我会飞到哪里，做什么有趣的事呢？让我们一起来看一看吧！（出示PPT：《假如我有翅膀》）教师借助PPT帮助幼儿理解记忆诗歌内容。
　　2.学习句型
　　师：我把这几句话连在一起变成了一首有趣的诗歌，诗歌的名字叫《假如我有翅膀》，请小朋友们和老师一起看着文字和图片尝试着念一念诗歌（教师带着幼儿用拍手的方式进行阅读，帮助孩子掌握诗歌的节奏）
　　师：小朋友们看一看，诗歌里的这几句话有什么相同的地方，请小朋友们把它找出来。（幼儿分小组讨论，寻找4句话中相同的部分，教师出示句型：假如我有翅膀。）诗歌中的四句话它都是用假如我有翅膀，我要去哪里，去做什么事？这样的固定句式来表达的。
　　3.丰富已有经验
　　师：小朋友如果你有翅膀，你会飞去哪里，去做什么事？请你和旁边的小朋友一起讨论一下，待会请你用假如我有翅膀这个句式来和我们分享。（幼儿分享讨论）
　　师：今天还来了很多的客人老师，假如他们有翅膀，他们会发生什么有趣的事呢，现在请小朋友们起立我们一起去问问他们吧！（幼儿采访客人老师，回到座位后孩子分享自己问到的内容）
　　（三）幼儿仿编诗歌
　　1.幼儿以画画形式完成句子的补充
　　师：接下来我要交给小朋友们一个任务，待会我会给每个小朋友提供一张这样的纸，上面有一句话：
　　假如我有翅膀，我要（ ）（ ）。这里就需要小朋友们把你自己想到的或者刚才老师告诉你的，用绘画的形式把它记录在括号里，画好之后把它编成一句完整的话说给老师听，记住一定不要和老师的不一样喔！
　　2.分享交流
　　师：老师请小朋友拿着你的画上来和大家一起分享。（把分享过的画贴到黑板上）小朋友们看，这些画组合在一起又可以创编成一首好听的诗歌，我们一起来读一读。
　　3.幼儿自主创编
　　师：现在请小朋友们自由组合，4 个人一组把你们的画创编成一首有趣的诗歌。
　　（四）活动延伸
　　请幼儿把自己创编的诗歌念给其他组的小伙伴听
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