创新校园足球教学，促进小学生综合素质发展
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摘 要 随着国家对于体育教育的重视程度不断提升，足球教学也受到越来越多的关注，对于小学生来说，良好的校园足球教学质量，是提高小学生综合素质的有效途径。但是受传统足球教学的影响，当前校园足球教学过程中还存在着一定的问题，解决这些问题是提高校园足球教学的关键。本文在深入分析校园足球教学特点的基础上，较为详细的阐述了创新校园足球教学，促进小学生综合素质发展的有效对策。
关键词 校园足球教学 小学生 综合素质 创新
中图分类号：G843 文献标识码：A
足球是小学体育教育的重点内容，一直以来，学校和老师对于校园足球教学的重视程度都不够，因此导致在足球教学过程中存在诸多的问题。足球是提高小学生综合素质的有效途径，良好的足球教学质量不仅可以增强小学生的身体素质，而且可以培养和锻炼小学生的身体灵敏度和团队协作意识，从而为以后的学习和成长奠定良好的能力基础。因此在这样的情况下，深入分析创新校园足球教学，促进小学生综合素质发展的有效对策，对于促进小学教育质量提升和小学生以后的成长和发展，都具有十分积极的现实意义。
1当前小学生校园足球教学过程中存在的主要问题
1.1学生的主体地位得不到有效凸显
在全新教育观念的影响下，当前小学生足球教学过程中，老师应该积极转变教育理念，改变以往在体育课堂上的绝对主导地位，而将课堂交给学生，重新对足球教学计划和教学活动进行设计，逐渐弱化教师在学生学习过程中的影响，把学习的主动权交给学生，让小学生根据自己的实际学习情况开展足球学习活动，这才是当前教育改革的题中应有之意。但是从实际的小学生足球教学情况来看，老师似乎并未受到这些全新教育理念的影响，仍然按照之前的形式开展教学，并且教学方式缺乏差异性，不能及时了解小学生的实际学习情况，导致校园足球教学缺少针对性和实效性。长期处于这种教学形式之下，小学生就会养成过度依赖老师的学习习惯，逐渐失去自主学习能力，此时老师再想提高足球教学效率，就会遇到较大的困难和阻碍。
1.2教学评价缺乏合理性，影响老师教学创新
一直以来，教学评价都在很大程度上倾向于学生的考试成绩，并且随着应试教育观念的加深，考试成绩的比重也在逐渐加大，甚至学生的综合素质和老师的教学水平基本上都体现在学生的考试成绩之上，这显然是不科学的。在学生学习过程中，综合素质的培养和提升才是素质教育理念下的主要目标，但是由于传统教学评价形式的影响，老师不得不将主要的教学精力都集中在学生考试成绩提升之上，千方百计的交给学生考试技巧，可以说，对于考试的研究已经远远超过的教学本身，即使有些老师想要进行教学形式的创新和优化，但是迫于教学评价的压力，也只能采取能够促进学生考试提高的枯燥教学形式，这也是当前教学形式逐渐僵化的原因之一。对于学生来说，这种不科学的教学评价形式的影响是负面的。
2创新校园足球教学促进小学生综合素质发展过程中应该注意的基本问题
2.1足球教学质量的提升是循序渐进的
在教学实践中，任何一种教学形式的应用，都不是能够立竿见影看到教育效果的，而需要经过一段时间的适应过程。传统教学观念和教育形式已经由来已久，并且在教师和学生心中已经根深蒂固，要想从根本上去除传统教学模式的影响，必然需要一定的时间。在此过程中，需要老师不断总结教学模式的运用经验，同时与小学足球教学进行融入，最终才能真正发挥教学方式的积极作用。因此在小学生足球教学实践中创新教学方式的时候，老师不能操之过急，应该根据正常的教学规律，不断探索和改进教学方式与小学足球课程的融合方式，解决学生学习过程中的突出问题。
2.2创新足球教学形式应该具有较强的科学性
在小学生足球教育过程中，不管应用什么样的教学形式，其最为主要的目的都是为了提高教学质量，解决困扰学生学习的关键问题，进而达到锻炼小学生身体灵活性，提高学生综合素质的教学目标。但是并不是所有教学模式都适合应用到小学生足球教学实践中，也就是说，教学方法的应用，必须具有一定的科学性，能够符合体育学科中足球教学的自身特点，能够真正起到提高教学质量的实际作用，这样在应用教学方法的时候才会更有意义。所以在小学生足球教学中进行教学创新的时候，应该注重一定的科学性，通过科学的教学设计，将教学方法较好的融入到小学生足球教学实践中，明确教学目的，摒弃传统的教学形式和教学观念，培养学生的团队协作意识，最终达到提高教学质量的积极作用。
3创新校园足球教学促进小学生综合素质发展的有效对策
足球教学创新是一个十分系统的过程，在此过程中，老师不能一味地追求创新而导致足球教学操之过急，应该在转变传统教育观念的基础上，不断优化足球教学策略，培养小学生的学习热情，激发小学生的足球学习动力，在学校内部营造一个良好的足球学习环境，提高家长对于足球教学的认识，进而实现良好的足球教学创新目标。
3.1根据小学生的学习特点，开展针对性足球教学
由于学生的学习特点和身体素质存在诸多不同，因此在学习足球的时候也会存在一定的差异，老师应该对这种差异给予重点关注。在足球教学实践中，老师应该全方位的研究和了解学生，掌握学生的实际学习和身体素质状况，摸清学生的学习特点，从而为个性化教学的有效开展提供良好的科学依据。在此基础上，积极转变教学观念，根据教学内容对足球教学进行优化设计，设置不同梯度的教学内容（下转第232页）（上接第230页），让处于不同基础水平的学生都能找到适合自己的学习目标和方向，并且能够通过足球教学实现综合素质的有效提升。这种具有较强针对性的教学形式可以将不同学习特点的学生区别开来，进而达到因材施教的教育目的，实现教学质量的有效提升。
3.2创建校园足球文化平台，营造良好的足球文化氛围
在小学生足球教学实践中，学习氛围的营造也是十分关键的。因为一直以来，学校和家长对于足球教学的重视程度都不够，认为足球教学是应试教育背景下可有可无的科目，这显然是不合理的。因此从学校的层面来讲，应该积极采取有效措施，从根本上转变这一观念，提高对于足球教学的认识程度，营造出一个良好的足球学习氛围。为了实现这一目的，学校可以建立一个足球校园文化平台，积极组织丰富多彩的校园足球文化活动，鼓励小学生都能参与其中，提高小学生的积极性。同时营造出一个积极向上的校园足球文化环境，让有专业特长的小学生有一个充分发挥的平台，使小学生的人格和素质不断完善。
3.3提高足球教师的综合能力，为足球教学创新奠定良好基础
教师在学生学习过程中具有至关重要的作用，教师的教学素质对于学生学习效果也有着十分积极的影响。同样的教学内容和教学环境，不同教师授课的效果就会千差万别，学生对于知识的理解程度也会呈现出截然不同的局面，这主要就是因为老师的教学素质差异。尤其在当前的教育改革背景下，传统教学理念受到教学改革的巨大冲击，老师只有不断提高自己的教学能力和教学素质，才能抓住教学改革的机遇，实现自身教育素质和教学质量的双重发展。因此在创新校园足球教学，促进小学生综合素质发展过程中，老师应该充分掌握教学创新的实质特点，然后与足球教学进行有机融合，不断优化足球教学方案，明确足球教学方法的有效应用形式。然后在教学实践中不断总结教学经验，对于其中存在的问题，及时采取有效措施予以解决，促进小学生足球能力和综合素质不断提升。
4结语
综上所述，足球教學是提高小学生综合素质的有效途径，学校和老师应该对足球教学给予足够重视，不断创新和优化足球教学形式，将创新校园足球教学，促进小学生综合素质发展作为教学创新和改革的主要目标，营造一个良好的足球教学环境，培养小学生的足球学习兴趣，解决影响小学生足球教学的关键问题，促进小学足球教学不断向更好的方向发展。
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