新课改背景下的高中体育教学创新思维探究

来源:用户上传      作者:

　　摘 要 创新思维是培养学生创新能力的思想前提，是教学过程中不可缺少的思维模式，也是新课改的重点和难点所在。在高中体育教学活动中运用创新思维，可以更好的促进教学过程的开展，更好的发挥体育学科特色，有利于學生全面健康成长、推进体育事业的发展。本文将就新课改背景下高中体育教学创新思维研究这一课题进行研究分析。
　　关键词 新课改 体育教学 创新思维
　　中图分类号：G633.96 文献标识码：A
　　新课改推行以来，素质教育的提出使得高中体育课程的教学更加关键，为了实现学生身心健康发展、提高对体育的热爱这一教学目标，运用创新性思维是优化高中体育教学实践的必然要求。要培养学生的创新性思维，教师就必须采用新的教学理念、授课方式，从而挖掘学生体能潜质，实现良好的教学效果。
　　1创新课程授课理念，注重学生个性化
　　新课改旨在促进学生全面健康发展，强调培养全面发展的素质型人才，强化体育与健康、艺术、综合实践活动类课程的教育教学，明确提出教师应该充分尊重学生的人格，结合学生的不同个性，因材施教，在集体教学中注重个体差异，满足学生们多样化的需求，从而营造出轻松活跃的教学环境，让学生们热爱体育，意识到强身健体的重要性。
　　创新性思维，是一切创新实践活动的开端。创新思维在高中体育教学中的应用主要体现在课堂教学。传统的高中体育教学模式，学校为了便于管理，往往采用统一化的方式，一般是先进行基本的体育运动项目训练，然后是教师指导和考核，忽视了学生的主观能动性，学生只能被动的接受教师的教学指令，参与的积极性也受到了打击。新课改对教师的授课理念提出了更高层次的要求，教师必须深入了解每名学生的兴趣爱好，在授课之前要准备一套有针对性的教学方案，争取在体育教学授课中促进个体多元化发展。
　　2创新课堂设计思路，提高学生主动性
　　高中体育课程设计的一般思路就是教师授课、学生听课，这种形式的教学，虽然会使课堂教学更加严谨，便于管理，但是也有很多弊端。学生在课堂中应当是发挥主体作用，教师应当承担辅助指导作用，帮助学生掌握科学的方法锻炼学习，在涉及到动作练习时，教师是作为学生的朋友进行共同参与平等交流的。因此，教师应该对体育课堂的设计思路进行创新，让学生作为主角，引导学生主动学习和积极思考，给学生们充分发挥个性的空间和自由。比如，教师可以偶尔在课堂上采取角色互换的方式，让学生主导体育课堂的教学进程，留出部分时间给学生展示自我的机会，以此来增加课堂的趣味性，提升学生学习体育的信心。通过教师的创新设计和学生的主动发挥相结合，来提高高中体育教学的质量。
　　3创新课堂组织形式，调动学生积极性
　　高中的体育教学课程内容较之初中有更高的难度，而且高中学生由于高考升学压力，要学习的课程项目也十分繁多，体育课程一般的组织形式比较单一无趣，加上多种主客观原因，高中体育课往往得不到应有的重视，学生的参与热情不够，这就要求教师要创新课堂组织形式，采取各种丰富多彩的方式，激发学生学习体育的兴趣。一是在课堂社设置师生互动环节。教师可以结合体育教学的内容，设置一些趣味性的小游戏，寓教于乐，帮助学生在娱乐中轻松掌握基本的体育知识和技能。二是利用技术创新丰富课堂教学。信息技术是科技创新领域创新思维的应用结果，也逐渐被应用于高中课堂，教师可以在体育知识授课时，利用室内外多媒体技术，辅以文字、图画和音乐营造一种良好的课堂氛围，陶冶学生的情操，让他们体会到学习并不是枯燥的，而是令人愉悦的。
　　4创新课程评价体系，鼓励发展多元化
　　教学评价体系是高中体育教学的重要环节，对于教学过程有着显著的导向作用。很显然，单一的评价体系已经无法满足新课改要求，多元化的评价体系才能更有助于学生的全面发展。因此，课程评价体系的创新体现在以下两个方面：一是采取激励性评价，摆脱以往的硬性指标，将更多弹性指标纳入其中，这样可以帮助教师发现学生的特长，给予肯定和鼓励；二是采取分层考核方式，要避免出现“一刀切”的不合理方式，要针对不同层次的学生，根据个人的体质和个性差异，设置层次区分开来，各个层次设置不同的考核标准，从而使得高中体育教学的考核评价体系更加公平、更加人性化。
　　5总结
　　综上，高中的体育课程教学，一直就是素质教育不可或缺的一部分，学生在繁重的学业中可以通过体育锻炼来增强体质、愉悦心情、缓解压力，也是增进师生了解的一种形式。在新课改背景下，高中体育教学课程要因时制宜、因地制宜地作出调整，大胆发挥创新思维，通过创新授课理念、课程设计思路、课堂组织形式和课程评价体系等手段，转变原来的以教师为主的教学观念，充分调动学生参与学习的积极性，发挥体育学科的独特优势，营造融洽的教学环境，更好地促进学生全面发展，从而实现体育教育事业的蓬勃发展。
　　参考文献
　　[1] 廖顺利.新课改背景下高中体育教学如何培养学生的创新思维[J].中国西部，2017（09）.
　　[2] 周士锋.新课改背景下的高中体育教学思维解析[J].佳木斯职业学院学报，2016（04）.
　　[3] 杨平云.新课改背景下高中体育教学创新思维探讨[J].青年时代，2015（20）.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-14748482.htm