浅谈小学英语的兴趣教学探究

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　　【摘要】小学英语是一门语言性学科，在学习的过程中课堂难免会出现枯燥、乏味的情况，教师既要满足学生的学习需求，更要结合学生的年龄特点，为学生创设有利于学习的环境，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语学习能力，从而促进学生的学习和发展。
　　【关键词】小学英语 趣味课堂 策略
　　【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）08-0123-01
　　1.引言
　　作为一名小学英语教师，深切的了解兴趣对学习英语来说的重要性，教师在教学的过程中要为学生创设良好的学习条件，要让学生在学习的过程中了解到英语这门语言的趣味，要让他们在学习之后会获得一定的成就感和快乐感，这是提高学生英语学习能力的重要途径。
　　2.简述有效培养小学生英语学习兴趣策略
　　2.1创设良好的英语教学情境，有效培养小学生英语学习兴趣
　　英语学科作为一门语言学科就有较强的实践性，为此，在小学英语教学中教师应充分利用英语学科的特征为学生打造生动有趣的英语学习情境，通过情境牢牢吸引小学生在英语课堂中的注意力，培养学生对英语学科的学习积极性。在英语实践教学中发现，通过打造良好的英语教学情境不仅能够让学生体会到英语学科的重要性和独特魅力，同时也可以帮助学生在相应的情境中轻松自然的学习和掌握英语知识，极大地提高小学英语课堂教學效率及成效。要求教师应对小学英语教材有一个深入透彻的研究，从而针对英语教学具体学情、教学内容及学生特点，为学生构建一个良好的英语学习情境，引领学生积极主动的投入到英语世界当中来。为此，在小学英语课程教学中教师应充分运用多媒体信息技术，优化和革新英语课程教学方法和模式，不断完善陈旧教学模式的不足，创新多元化的教学手段丰富英语课堂教学内容，构建起丰富多彩的英语课堂教学情境，从而有效培养小学生对英语学习的兴趣。比如， 在讲解《Happy birthday！》这节课时，就可使用多媒体的动画视频和音乐播放等功能，营造一个真实的生日聚会的场景，并配上生日快乐歌的音乐，让学生在真实欢乐的情境中主动学习和探究，学生高效的学习和掌握了“How old are you？ I？蒺m…years old.”的用法，高效的完成教学目标，并让学生体会到英语学习乐趣，从而切实推动学生英语学习兴趣的养成。
　　2.2教师应放下身段主动走到学生当中去，构建良好的师生关系
　　在小学英语教学中发现，与学生构建起和谐的师生关系对培养学生英语学习兴趣及提高英语教学效果有着重要意义。为此，在小学英语课程教学过程中教师应转变陈旧的教学理念，与学生保持互相尊重、平等的地位，多与学生主动沟通和交流，以真挚的情感感化学生，从而获得学生的信任以及积极地情感反馈，消除学生对英语教师的畏惧感和距离感，让学生先从喜欢英语老师再到喜欢英语学科，真正的爱上英语学习，构建起亦师亦友的和谐关系让学生在英语课堂中获得一种归属感和自信心，从而切实培养学生英语学习兴趣提高英语教学效率和质量。在教学中英语教师应给予学生多些耐心和关心，以亲切和蔼的语气和学生沟通和对话，并多给予学生鼓励和赞扬，哪怕学生只有很小的进步，帮助学生树立英语学习自信心，让学生感到亲切的同时感受到教师对自身的认可和关注，继而实现有效培养小学生英语学习兴趣的目的。
　　2.3重视引导学生掌握正确英语学习方法，突破英语学习重难点保持英语学习兴趣持续性
　　对小学阶段的英语教学来讲，更加重要的是要培养学生对英语学科的学习兴趣，养成良好的英语学习习惯并掌握正确的英语学习方法，为后续的英语课程学习打下坚实基础，从而也确保学生英语学习兴趣的延续性。具体可从下述几方面着手培养：（1）引导学生养成良好的听力，学会听音及辩音；（2）引导学生在英语学习过程中应集中注意力，紧跟老师的节奏主动思考和分析，善于用脑勤于思考，敢于提问；（3）在英语课堂学习中能够切实掌握每节英语课的重点和难点知识，并养成主动展开课前预习和课后复习的良好习惯；（4）在英语单词学习和记忆中，应掌握联想记忆、规律记忆、音标记忆以同义和反义等多种单词记忆方法技巧。
　　3.结束语
　　小学英语教学是学生学习英语的基础阶段，教师在教学的过程中应突破教学的难点，为学生创设有利于学习的条件，采取有效的方式提高学生对英语的学习热情，引导学生主动的参与到课堂的教学活动中，提高学生对英语的实践应用能力，从而真正的实现高效教学，让学生乐学、好学，在快乐中学习、感受学习的快乐。
　　参考文献：
　　[1]史嘉彬.浅论小学英语学习兴趣的激发[J].学周刊，2011（26）：140-141.
　　[2]毛颖欣.提高小学英语课堂兴趣的有效性研究[J].科技创新导报，2015（11）：116.
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