妙笔生花，灵动写作
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【摘 要】 语文是小学阶段的基础学科，而写作则是小学语文听、说、读、写教学的重要组成部分，是对学生语文知识和学习水平的综合性考查，也是培养学生谋篇布局、语言表达等各方面能力的有效途径。但是在当前的小学语文教学中，教师缺乏科学的写作指导和教学策略，抑制了学生写作能力的提升，导致学生写出的文章空洞、缺乏新意。基于此，本文从创设写作情境、注重素材积累和教授写作技巧三方面出发，分析与探究优化提升小学语文写作教学的有效途径与策略。
【关键词】 小学语文；写作教学；教学策略
写作是学生思维拓展、情感流露与表达的窗口，是学生语文综合能力的体现，可以说是语文教学的重点内容。但与此同时，写作也是令广大教师和学生感到“头疼”的部分，很多学生都对写作产生了抗拒心理，写作时感到不知道写什么、怎么写。而造成这种情况的原因还是由于教师没有科学、高效的写作教学策略，致使学生无法掌握基本的写作技巧和良好的语言表达方式。因此，小学语文教师必须要转变单一落后的教学方法，从小学生的学习特点出发，探寻高效的语文写作教学策略，以促进小学生写作水平的有效提升。
一、创设写作情境，激发写作兴趣
兴趣是学生开展一切学习活动的原动力，只有激发起学生的写作兴趣，才能够让学生主动参与到写作过程中。但是当前小学生的认知能力有限，很难对一些写作话题产生深刻的理解与认知，便无法激起写作兴趣。所以，语文教师可以通过创设写作情境来丰富学生的情感体验，激发学生的写作兴趣。具体来说，教师可以利用多媒体教学设备来创设具体的写作情境，增强学生的直观感知，使学生对写作话题和内容产生更加直观且深刻的认知，从而激发学生对话题材料的写作兴趣，使学生产生强烈的表达和写作欲望，主动投入到写作过程中。
例如，为了激发学生的写作兴趣，笔者为学生开展了演讲活动，在演讲活动开始前，笔者让学生在课下精心准备演讲稿，然后在课堂中给予每名学生3分钟的时间进行演讲，演讲结束后，笔者让学生根据参与本次演讲的感受写一篇作文，作文主题为“从演讲活动中收获了——”。这样一来，在小学语文写作教学中，笔者通过创设写作情境，有效激发了学生的写作兴趣，增强了学生的表达欲望。
二、注重素材积累，丰富写作内容
素材是整个写作过程中所需要的重要内容，也是丰富作文内容的重要因素。但是就小学生来说，他们的年龄小、阅历浅，知识储备与素材的积累都不足，从而直接导致了学生在写作时常常不知道写什么、怎么写。因此，语文教师必须要注重学生在日常生活中的素材积累，一方面，教师应该鼓励学生多进行课外阅读，并组织开展课外阅读活动，引导学生展开广泛的课外阅读，拓展学生的知识视野；另一方面，教师可以让学生以日记或者周记的形式，将生活中的人和事记录下来作为素材，从而能够运用到写作过程中，丰富文章写作内容。
例如，为了丰富学生的写作内容，笔者每周都会为学生开展阅读活动，而每周的阅读活动笔者都会将时间定为每周三下午的语文课上。通过阅读，不仅能放松学生的心情，最为关键的是能够提升学生的阅读和写作能力。首先，在上课前，笔者将课外阅读读物带到教室，然后让学生自己挑选喜欢的风格，或者与其他同学进行交换，学生拿到书后，笔者将时间交给学生进行阅读。在学生阅读期间，会根据笔者的要求，对阅读材料进行标记和记录，以此积累自身的写作素材。这样一来，在小学语文写作教学中，笔者通过积累写作素材，有效丰富了学生的写作内容。
三、教授写作技巧，优化语言表达
写作技巧是优化学生写作语言的重要保证，也是小学语文写作教学的关键点。因此，语文教师需要教授小学生基本的写作技巧，以此来优化学生的语言表达，提高写作的质量。具体来说，教师首先需要让学生明白作文的几种写作对象，并教授学生不同写作对象的不同写作方式和写作手法，让学生学会观察，以抓住写作对象的主要特征并进行深入细致的描写。其次，教师要加强学生的语言表达和写作相关知识训练，包括修辞手法、表达方式、谋篇布局等基础知识，从而能够优化学生的写作语言表达，使文章生动、鲜活起来。例如，学生在写作时总将一件事写得语无伦次，没有条理性，所以，为了优化学生的语言表达，笔者从写作技巧着手教授，如，在写作时一定要注意词语的准确性，用词不当会造成一篇文章整体寓意的改变等，让学生更好更快地掌握写作基本技巧，優化语言的表达。
总之，写作是语文教学的重要组成部分，实现对小学语文写作教学的优化与提升是促进学生写作能力与水平提升的重要保证，也是促进学生全面发展的重要举措。因此，小学语文教师必须要转变传统的写作教学模式，通过创设写作情境、注重素材积累和教授写作技巧等途径和方法的运用来促进小学语文写作教学效率和质量的提升，使学生能够真正妙笔生花、灵动写作。
【参考文献】
[1]李云锋.浅析小学语文写作教学中存在的问题及对策[J].学周刊，2019（02）：117-118.
[2]杨灵霞.谈谈小学语文教学中的写作教学如何进行[J].学周刊，2019（01）：117-118.
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