案例教学法在初中政治教学中的运用
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摘 要：如今，在我国教学制度不断改革的背景下，初中政治教学目标也因此发生了相应的改变，针对这种现象，在实际的教学过程中一定要结合实际情况采取有效的教学方法，从而才能进一步提升初中政治教学质量。因为在初中政治课程中所涉及到的时事政治内容比较多，这就需要保证在教学内容以及教学方法上应该满足时代的发展需求，从而才能发挥出政治课程的作用，使学生可以树立出良好的人生观与价值观。本文主要针对案例教学法在初中政治教学中的运用进行了深入的分析，希望能为相关人员提供合理的参考依据。
关键词：案例教学法 初中政治 教学 运用
初中政治课程与其他科目相比具有非常明显的理论性，并且对于初中阶段的学生而言，因为自身还没有形成良好的政治思想与道德思想，如果老师不能进行有效的引导与教育，那么将会对学生之后的身心发展产生一定的影响。因此，在初中政治教学中，一定对有效的教学方法进行合理选择，从而才能提升课程教学的时效性。而案例教学法的运用不但可以营造出良好的课堂氛围，并且还能在一定程度上缓解学生与老师的压力，使学生的思维能力得到不断的拓展，对于提升初中政治课堂教学效率和质量有着非常重要的意义。
一、案例教学法在初中政治教学中的重要性
1.有利于活跃课堂氛围，激发学生学习兴趣
因为初中政治课程涉及到的理论知识比较多，如果采用传统的教课方式很难将很难提升学生的积极性。将案例教学法应用于初中政治教学中，可以将课程内容与实际之间实现有效的连接，通过对经典案例的分析，能够为学生呈现出一种真实生动的画面，从而营造出良好的课堂氛围，对于提升学生积极性有着非常重要的作用。
2.有利于拓展学生的思维能力与综合能力
将案例教学法应用于初中政治教学中，教师可以鼓励学生案例的答案进行分析和总结，并结合案例提出自己的意见和见解。通过这种教学方法可以在一定程度上提升学生的思考能力，使学生的思维能力得到进一步的拓展。[1]
3.实现对教学内容的优化作用
将案例法应用于初中政治课程教学中，教师可以结合课程内容对不同的案例进行有效选择，并在此基础上设置相应的分析提问环节，保证案例可以在课堂教学中实现有效的运用。这就需要教师不断提升自身的教学素养，通过各种资源对案例进行查找，并对案例进行分析和探讨等，对教学过程中存在的问题进行合理解决，从而可以取得良好的教学效果。[2]
二、案例法在初中政治教學中的合理运用
1.结合教学内容，选择合适案例
将案例法应用于初中政治课程教学中，教师在其中起到了一定的主导作用，保证所选择的案例具有一定的针对性和实践性，只有这样才能将案例教学法的作用充分的发挥出来。教师在对案例进行选取的过程中，可以从教材当中进行选择，也可以从新闻或者是听到的案例中选取，主要保证所选择的案例符合教学目标的需求。比如，可以直接引用教材中的一些经典案例，如“教师伴我成长”中的案例，就是一位同学经常讲话与老师之间产生了矛盾，通过对该案例的引用，可以让学生对自己的行为进行反思，学会换位思考问题，在我们的现实生活中经常发生这种事情，那么在生活中怎样对这些问题进行解决呢？通过这种方式可以引导学生主动对问题进行解决，并且还能增进学生与老师之间的关系。另外，在初中政治课堂上，应该保证所选择的案例内容具有一定的吸引性，这样才能激发出学生的兴趣，使学生可以集中注意力对案例进行分析。这就需要教师所收集一些与教材相关的案例，在对案例进行分析的过程中应该多与同学之间进行交流，从而有效提升课堂教学质量。
2.把握案例的导入时机
在初中政治课堂教学中，对于相关的教学人员而言，一定要在课堂上对正确的时间进行全面把握，从而将案例有效的导入到课程教学中，不可以直接对案例引入，否则很难起到良好的教学效果。案例可以在课堂上进行分析，也可以通过作业的方式让学生在课下进行学习和思考，在引入过程中教师一定要对课程的完成情况进行充分考虑，在合适的时机对案例进行合理运用。如果教师自身的表达能力比较强，可以采用故事讲解的方式来进行，这样可以帮助学生对案例中的发展经过进行全面的了解。如果教师不能将案例中的思想观念准确的表达出来，也可以对多媒体技术进行充分的利用，以更加直观的形式展现在学生的面向，从而促进案例教学工作的顺利开展。
3.采用正面案例，实现合理运用
在初中政治教学中，主要目的就是帮助学生树立出良好的人生观和价值观，因此，在对案例进行选择的过程中，应该尽量选择积极向上的案例，通过这种方式可以对学生行为以及品质起到非常重要的引导作用。另外，教师在进行举例的过程中，一定要对实践引起高度的重视，严格遵守实事求是的基本原则，对案例中的利弊进行深入的分析，并让学生对案例提出自己的见解。比如，在对“面对诱惑，学会说不”进行讲解时，教师就可以引入目前社会比较重视的网络作为教学案例，首先，教师可以对网络发明的原因进行说明，可以为人们的生活和学习提供非常大的便利，但是在网络技术不断发展的背景下，一些缺点也逐渐显现出来。通过案例分析教会学生如何正确的使用网络，从而提升自身的学习能力。[3]
4.评价交流，总结经验
在对案例教学法进行运用的过程中，还应该加强相应的沟通交流工作，这样学生才能对正确的观点进行全面的掌握。目前涉及到的交流方式比较多，通常情况下可以采用分组辩论或者是小组讨论的方式来进行，也可以让学生直接说出自己的分析结果，或者是以分角色的形式进行交流。在进行交流的过程中，教师应该要求学生做好笔记，并在课本当中做好相应的标记，从而方便自己之后进行学习。在交流学习完成之后，教师需要针对学生的交流结果进行总结，并给与正确的评价和表扬，也应该对回答错误的学生给予一定的鼓励。在这一环节中，教师起到了非常重要的引导作用，对学生进行鼓励和赞扬，从而才能充分发挥出学生的积极性与主动性。
结语
综上所述，将案例法应用于初中政治教学中，可以营造出良好的课堂氛围，在一定程度上拓展学生的思维能力，对于提升课堂教学效率和质量有着非常重要的意义。因此，对于相关的教学人员而言，一定要结合教学内容对案例进行合理选择，在课堂上对案例的导入时间进行有效的把握，同时，在对案例进行讲解时，还应该将自身的引导作用充分的发挥出来，从而才能起到良好的教学效果。
参考文献
[1]俞雷.初中政治教学中案例教学法的运用[J].科学大众（科学教育），2017（08）：35+220.
[2]李国林.案例教学法在初中政治教学中的运用策略[J].西部素质教育，2017，3（08）：232.
[3]马明华.案例教学法在初中政治教学中的科学运用[J].文学教育（下），2016（08）：171.
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