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改革实践教学管理培养创新能力

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  【摘 要】现如今的教育事业发展,正进入到一个非常重要的阶段,想要在固有问题的处置过程中取得良好的成绩,必须对不同的内容开展合理化的干预。相对而言,实践教学管理的革新,能够促使学生的创新能力獲得良好的培育,而且在很多科目的综合人才培养上,都可以获得较多的保障。实践教学管理的革新过程中,必须按照正确的路线和方法来完成,最大限度的促使学生创新能力,获得良好的激发效果。文章针对改革实践教学管理、培养创新能力展开讨论,并提出合理化建议。
  【关键词】改革;教学管理;创新能力;培养
  【中图分类号】G64 【文献标识码】A
  【文章编号】2095-3089(2019)02-0119-01
  学生创新能力的培养,已经成为了不可或缺的重要组成部分,必须在各项工作的实践上,对此做出良好的改进,这样才能促使工作的进行,不断的得到更好的成就。实践教学管理与培养学生创新能力,要坚持按照科学、合理手段完成,对于方法的落实应坚持考虑到学生的反馈信息,确保实践教学管理体系不断完善,提高学生创新能力培养的有效性。
  一、实践教学管理的问题
  1.管理重视程度较低。
  首先,实践教学管理的开展,并没有在方案上不断的健全,很多管理手段的应用,还是停留在老旧的生硬模式上,这对于师生关系的稳定,以及人才的培养,都会造成很大的缺失和漏洞,并且无法在教育成绩的推动作用上更好的提升。其次,重视程度较低的情况下,实践教学管理的进行,并没有在创新程度上良好的提升,很多工作的开展,都会由此出现严重的挑战,而且内部的混乱程度不断增加。由此可见,该方面的问题,必须在日后的教育工作中妥善解决。
  2.管理体系不健全。
  首先,实践教学管理体系的设定、执行,并没有对本校自身的情况有效结合,完全是通过成功案例的抄袭、套用来完成的,表面上能够按部就班的开展,实际工作的落实,很容易出现较多的负面影响,而且在管理的可靠性、可行性方面,容易造成严重的损失现象。其次,管理体系不健全的问题,是长期积累的结果,在日后的革新和解决过程中,应投入一些有力的管理手段,促使实践教学管理的进步,能够不断的朝着更高的层面来完成。
  二、培养创新能力的意义
  首先,创新能力的培养,在于激发学生的传统思维,促使他们在思考问题,或者是知识学习的过程中,能够按照正确的思路来完成,对于固有的学习不足,能够由此来获得良好的创新效果。例如,学生在知识记忆和应用过程中,可以对生活化的内容不断结合,在知识的感悟上不断的开阔眼界,从被动学习转变为主动学习。其次,培养创新能力后,可以对学生的特长进行良好的放大,这样操作的好处在于,可以帮助学生在知识的学习、掌握层面上,进一步减少传统教育的疏漏现象,各方面的教育工作落实,可以由此来取得更好的成绩。
  三、改革实践教学管理,培养创新能力的对策
  1.提高学生科研素质。
  对于今后的教育事业发展而言,改革实践教学管理,培养创新能力,将会是重要的工作对象,而且必须在具体教育工作的开展上,不断的对多方面内容做出合理化的把控,这样才能促使各项工作的实施,能够按照预期设想来完成。例如,研究方法方面,学生基本能够掌握描述法、比较法的原理与应用,理解对照组设置的意义、实验组单因子实验设计方法、利用统计软件进行相关性分析、显著性分析。科技论文写作方而,学生能掌握目的、方法、结果、结论等研究型论文摘要的通用总结模式,重点掌握对实验结果的描述,对实验结果中关键性结果予以阐释、说明,尝试对实验进行分析,讨论与参考文献中类似实验趋势一致或者相反的原因。
  2.加强实地调研。
  现阶段很多教学任务的开展,还是停留在传统的课堂教育上,并没有对新的教育理念、教育手段良好的应用,这种现象的发生,很容易导致创新能力培养,停留在理论的层次上,学生的实践创新,并没有办法因此而获得良好的进步。因此,建议对实地调研良好的开展,最大限度的减少传统教育的不足。首先,实地调研之前,必须教育学生在准备工作上不断的完善,只有在准备体系上不断健全,才能为实地调研获得更多的帮助。其次,实地调研的实践过程中,应坚持对开放性的手段做出应用,给予学生较多的选择,促使他们在调研过程中,能够按照自己的想法来完成,这样才能对优势发挥、劣势弥补上,不断的获得更好的成绩。
  3.加强探讨总结。
  首先,实践教学管理的改革过程中,阶段性的目标实现,未必能够完全达到预期,应坚持做出阶段性的管理成果分析,对于教育的不足,或者是师生矛盾,亦或者是教学的漏洞等,都要存在正确的认知,应坚持在下一个阶段的教学开展上,选用正确的手段来应对、解决,为将来工作的进步,奠定坚实的基础。其次,创新能力的培养,是一个循序渐进的过程,不能按照一蹴而就的方法来完成。例如,在创新能力的培养过程中,必须坚持树立不同的探讨课题,而后要让学生在知识理解,自我实践,以及后续总结和反省上,都要积极的实施,只有在多项工作上共同落实,才能提高创新能力的培养水平。
  四、实践教学管理的发展趋势
  现代化教育工作体系日趋健全,实践教学管理改革手段不断增加,学生创新能力培养手段持续进步,全局教育工作开展符合预期。结合以往的教学经验和当下的教学标准,认为实践教学管理的发展趋势,表现在以下几个方面:第一,教学管理必须加强学生的参与程度。被动管理的实施,并不能得到业界的青睐和认可,同时对于学生管理的效果无法大幅度提升。通过学生参与后,可以对实践教学管理的内涵有所丰富,在教学管理的综合成绩上更好改进,有利于师生沟通的改善,对于师生距离的拉近产生了良好推动效果。第二,创新能力培养,应坚持在环境上、项目上不断的优化,尤其是让学生实践锻炼过程中,要给予较多的选择机会,并且减少理论创新的问题,促使学生的创新空间和思维,得到更多的保障。
  总结
  通过对实践教学管理做出良好的改革,以及在创新能力培养上投入较多的努力,很多教育任务的实践,都可以得到理想的成绩,各方面的工作开展能够由此来得到理想的成绩。未来,应继续对实践教学管理的进行,按照正确的方法和手段来完成,最大限度的提高创新能力培养水平,针对不同的影响因素合理应对、解决。
  参考文献
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  [2]李璐.改革实践教学管理 培养创新能力[J].课程教育研究,2016(31):37-38.
  [3]张明.改革实践教学管理培养创新能力[J].教育现代化,2017,4(32):185-186.
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