改革实践教学管理培养创新能力
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【摘 要】现如今的教育事业发展，正进入到一个非常重要的阶段，想要在固有问题的处置过程中取得良好的成绩，必须对不同的内容开展合理化的干预。相对而言，实践教学管理的革新，能够促使学生的创新能力獲得良好的培育，而且在很多科目的综合人才培养上，都可以获得较多的保障。实践教学管理的革新过程中，必须按照正确的路线和方法来完成，最大限度的促使学生创新能力，获得良好的激发效果。文章针对改革实践教学管理、培养创新能力展开讨论，并提出合理化建议。
【关键词】改革；教学管理；创新能力；培养
【中图分类号】G64 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）02-0119-01
学生创新能力的培养，已经成为了不可或缺的重要组成部分，必须在各项工作的实践上，对此做出良好的改进，这样才能促使工作的进行，不断的得到更好的成就。实践教学管理与培养学生创新能力，要坚持按照科学、合理手段完成，对于方法的落实应坚持考虑到学生的反馈信息，确保实践教学管理体系不断完善，提高学生创新能力培养的有效性。
一、实践教学管理的问题
1.管理重视程度较低。
首先，实践教学管理的开展，并没有在方案上不断的健全，很多管理手段的应用，还是停留在老旧的生硬模式上，这对于师生关系的稳定，以及人才的培养，都会造成很大的缺失和漏洞，并且无法在教育成绩的推动作用上更好的提升。其次，重视程度较低的情况下，实践教学管理的进行，并没有在创新程度上良好的提升，很多工作的开展，都会由此出现严重的挑战，而且内部的混乱程度不断增加。由此可见，该方面的问题，必须在日后的教育工作中妥善解决。
2.管理体系不健全。
首先，实践教学管理体系的设定、执行，并没有对本校自身的情况有效结合，完全是通过成功案例的抄袭、套用来完成的，表面上能够按部就班的开展，实际工作的落实，很容易出现较多的负面影响，而且在管理的可靠性、可行性方面，容易造成严重的损失现象。其次，管理体系不健全的问题，是长期积累的结果，在日后的革新和解决过程中，应投入一些有力的管理手段，促使实践教学管理的进步，能够不断的朝着更高的层面来完成。
二、培养创新能力的意义
首先，创新能力的培养，在于激发学生的传统思维，促使他们在思考问题，或者是知识学习的过程中，能够按照正确的思路来完成，对于固有的学习不足，能够由此来获得良好的创新效果。例如，学生在知识记忆和应用过程中，可以对生活化的内容不断结合，在知识的感悟上不断的开阔眼界，从被动学习转变为主动学习。其次，培养创新能力后，可以对学生的特长进行良好的放大，这样操作的好处在于，可以帮助学生在知识的学习、掌握层面上，进一步减少传统教育的疏漏现象，各方面的教育工作落实，可以由此来取得更好的成绩。
三、改革实践教学管理，培养创新能力的对策
1.提高学生科研素质。
对于今后的教育事业发展而言，改革实践教学管理，培养创新能力，将会是重要的工作对象，而且必须在具体教育工作的开展上，不断的对多方面内容做出合理化的把控，这样才能促使各项工作的实施，能够按照预期设想来完成。例如，研究方法方面，学生基本能够掌握描述法、比较法的原理与应用，理解对照组设置的意义、实验组单因子实验设计方法、利用统计软件进行相关性分析、显著性分析。科技论文写作方而，学生能掌握目的、方法、结果、结论等研究型论文摘要的通用总结模式，重点掌握对实验结果的描述，对实验结果中关键性结果予以阐释、说明，尝试对实验进行分析，讨论与参考文献中类似实验趋势一致或者相反的原因。
2.加强实地调研。
现阶段很多教学任务的开展，还是停留在传统的课堂教育上，并没有对新的教育理念、教育手段良好的应用，这种现象的发生，很容易导致创新能力培养，停留在理论的层次上，学生的实践创新，并没有办法因此而获得良好的进步。因此，建议对实地调研良好的开展，最大限度的减少传统教育的不足。首先，实地调研之前，必须教育学生在准备工作上不断的完善，只有在准备体系上不断健全，才能为实地调研获得更多的帮助。其次，实地调研的实践过程中，应坚持对开放性的手段做出应用，给予学生较多的选择，促使他们在调研过程中，能够按照自己的想法来完成，这样才能对优势发挥、劣势弥补上，不断的获得更好的成绩。
3.加强探讨总结。
首先，实践教学管理的改革过程中，阶段性的目标实现，未必能够完全达到预期，应坚持做出阶段性的管理成果分析，对于教育的不足，或者是师生矛盾，亦或者是教学的漏洞等，都要存在正确的认知，应坚持在下一个阶段的教学开展上，选用正确的手段来应对、解决，为将来工作的进步，奠定坚实的基础。其次，创新能力的培养，是一个循序渐进的过程，不能按照一蹴而就的方法来完成。例如，在创新能力的培养过程中，必须坚持树立不同的探讨课题，而后要让学生在知识理解，自我实践，以及后续总结和反省上，都要积极的实施，只有在多项工作上共同落实，才能提高创新能力的培养水平。
四、实践教学管理的发展趋势
现代化教育工作体系日趋健全，实践教学管理改革手段不断增加，学生创新能力培养手段持续进步，全局教育工作开展符合预期。结合以往的教学经验和当下的教学标准，认为实践教学管理的发展趋势，表现在以下几个方面：第一，教学管理必须加强学生的参与程度。被动管理的实施，并不能得到业界的青睐和认可，同时对于学生管理的效果无法大幅度提升。通过学生参与后，可以对实践教学管理的内涵有所丰富，在教学管理的综合成绩上更好改进，有利于师生沟通的改善，对于师生距离的拉近产生了良好推动效果。第二，创新能力培养，应坚持在环境上、项目上不断的优化，尤其是让学生实践锻炼过程中，要给予较多的选择机会，并且减少理论创新的问题，促使学生的创新空间和思维，得到更多的保障。
总结
通过对实践教学管理做出良好的改革，以及在创新能力培养上投入较多的努力，很多教育任务的实践，都可以得到理想的成绩，各方面的工作开展能够由此来得到理想的成绩。未来，应继续对实践教学管理的进行，按照正确的方法和手段来完成，最大限度的提高创新能力培养水平，针对不同的影响因素合理应对、解决。
参考文献
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