高职院校辅导员能力提升路径与方法研究
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【摘 要】高校辅导员工作在大学生思想政治教育的第一线，对大学生的全面发展起着非常重要的作用。因此辅导员工作的开展，辅导员能力的提升，都将直接关系到大学生思想政治教育能够进一步加强和改进，大学生能够健康成长。随着新时期的到来，社会对于人才的要求也越来越高，因此高校辅导员就需要不断提高自身管理能力和业务素质，促使学生全面发展。本文对高职院校辅导员能力提升的路径与方法进行分析。
【关键词】高职院校；辅导员
【中图分类号】G715 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）02-0067-01
引言
辅导员是教师和干部的双重身份者，辅导员是高校教师队伍和管理干部的组成部分，是学生的人生导师，是学生健康成长的知心朋友，对大学生的发展起着非常重要的促进作用。因此作为高职院校的辅导员，就要做好自身角色定位，明确自身岗位职业，提高自身综合素质，明确自身工作的价值和意义，才能在今后的工作中不断提高自身能力。
一、高校辅导员角色定位
1.思想政治教育的组织者。
高职院校是为社会输送人才的重要场所，因此高校的办理理念就是将学生培养成社会主义的建设者和接班人。因此高职院校的辅导员就应该承担起对学生进行思想政治教育的责任和义务，将学生打造成全能型人才。首先要结合正确的思想政治教育方向，其次要结合现阶段市场经济的发展情况，最后要采用隐性教育，贯穿到学生的日常生活与学习中。
2.学生的人生导师。
高职院校的辅导员相比于其他专业的教师而言，更为重视的是从心灵深处去感染学生，去教诲学生，促使学生形成正确的世界观、人生观和价值观，促使学生养成良好的人生态度。作为心灵上的沟通，要对学生进行理解、信任、关心以及爱护，成为学生人生道路上的导师。
3.学生健康成长的知心朋友。
只有成为学生的知心朋友，才能更好的开展思想政治教育。因此高校辅导员还要放低姿态，积极参与到学生的日常生活中，与学生多进行交流沟通，与学生建立深厚的友谊，了解学生的特点，激发学生的自我教育和管理，促使学生个性化发展。因此高职院校的辅导员还要成为学生健康成长的知心朋友，参与到学生的学习和生活的方方面面。
二、高校辅导员岗位职责及素质要求
高校辅导员是以思想政治教育为中心的教师，其岗位职责与其他教师有所区别。高校辅导员主要以思想政治教育为工作主线，组织带领学生积极参与到各种党建、团建活动中，以及日常的教育管理和服务。因此高校辅导员的岗位职责包括学生的思想政治教育、违纪处理、评优奖惩、学生组织管理、学习指导、课外活动指导、就业指导以及心理咨询等等。因此更加需要高职辅导员要坚定自己的信念，增强自身的政治坚定性和思想成熟性，此外还要用爱心去关注学生，用细心去照顾学生，用耐心去帮助学生，用责任心去教育学生。
三、加强辅导员职业能力的重要意义
辅导员作为一种职业，就需要辅导员在开展工作中根据严格精密而科学的职业标准进行，要做到一丝不苟，认真对待。加强辅导员职业能力的提升，将直接决定着辅导员的职业化水平的提升，决定着高校教学水平的提升。加强辅导员职业能力的提升，还有利于促使辅导员增加对自身工作的认同感，激起其工作热情和积极性，促使其积极参与到人才的培养工作中。在开展思想政治教育工作时，有利于帮助学生建立健全思想教育体系，提高学生对学习的热情和积极性，促使学生全面成长。此外还有利于辅导员工作的专业化、全面化，构建和谐的校园氛围，加强师生之间的沟通交流，丰富校园文化活动，加强校园建设。
四、提升高校辅导员职业能力的途径与方法
1.严格选聘，奠定提升职业能力的基础提升。
高校辅导员职业能力的前提和基础就是通过严格选聘，招聘综合能力高强的工作人员。首先高职院校要建立健全严格的招聘选拔制度，做到招聘环节的公开、公正、公平和透明。其次在招聘过程中，要求人力资源部门要严格遵循相关规章制度，高校领导也积极参与到招聘环节中，做好监督。最后还要积极通过内部举荐方式，选聘工作经验丰富、综合素质高强、工作能力高强的全能型人才，来担任内部的辅导员工作。只有通过严格的选聘环节，才是提高辅导员职业能力的重要基础。
2.注重培训，搭建职业能力的平台。
在培训环节中，首先要通过制定政策法规来加强国家系统的培训工作。要建立层次分明的国家培训、省市培训机制，鼓励辅导员积极主动参与到培训中。在培训中，要求辅导员根据自身的实际需求和职业发展需求，学习相关的专业知识和管理能力。其次高职院校内部要鼓励辅导员积极参与到培训教育中，根据职业能力类型的不同，根据辅导员工作年限的不同，为辅导员提供岗前培训、在岗培训、专题讲座、参观访问、网络学习、交流研讨、调查研究、短期进修、脱产培训、在职读研等方式。丰富辅导员的相关专业知识和经验，提高其工作能力，加强自身的思想道德修养和职业素养，提高其综合素质。最后还要为辅导员营造一种积极向上的学习氛围，促使每一位辅导员都能够积极主动参与到学习培训中，能够根据自身的需求促使自身全面发展。
3.完善制度，提供提升职业能力的保障。
只有建立健全相关的规章制度，才能促使辅导员在一个高效的氛围下不断提高自身职业能力。首先要完善培训教育制度，要建立多层次、多种类、多形式、多功能的培训教育制度，要求辅导员根据自己的实际需求，来选择相应的课程、大纲、任务、方法等等，最终促使每一位辅导员都能够获得全面提升。其次要建立健全职业能力制度，通过思想政治教育、团建、党建、日常教育、就业指导等方面，强化辅导员的队伍建设。最后还要建立考核评价制度，将考核评价与辅导员的薪酬相挂钩。鼓励辅导员要充分利用课余时间以及节假日时间，积极参与到学生的日常学习教育和指导工作中，参与到自主学习提升过程中。要全面实行对辅导员开展工作的监督考核，严格根据相关的考核评价标准，做到奖惩分明，评优评奖，职称评价等，提高辅导员的工作积极性和责任心。
4.增加認同，肯定辅导员工作对学校发展建设、学生思政建设的重要意义。
最后还要增加认同感，肯定辅导员工作对学校发展建设、学生思政建设的重要意义，这样才能够激发辅导员的工作热情和积极性，促使其积极自主参与到管理教学工作中。首先要给予高职辅导员的财政保障，完善高职辅导员的财政保障体系，提高辅导员的薪资待遇。其次要积极关注辅导员的心理和生活，通过各种聚餐、团建、旅游等活动，让辅导员感受到来自院校领导的关心和关怀，缓解辅导员的工作压力，舒缓其紧张的工作情绪，多尊重和采纳辅导员的意见和想法。最后要为辅导员营造一个良好的工作环境，要拓宽辅导员开展工作的渠道和方式，发扬民主、集思广益，树立辅导员的主人翁意识。此外还应当减轻辅导员的工作负担，每一位辅导员只需做好两三个班级的管理和教学工作，这样既能够促使学生受到良好的教育，又能够增加对辅导员的认同感。
五、结语
综上所述，辅导员能力的提升对于高校、对于自身、对于学生都有着非常重要的积极作用。因此在今后的工作中，就需要通过严格选聘，奠定提升职业能力的基础提升、注重培训，搭建职业能力的平台、完善制度，提供提升职业能力的保障和增加认同，肯定辅导员工作对学校发展建设、学生思政建设的重要意义来不断提升高职院校辅导员的自身能力，培养更多优秀的人才。
参考文献
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