高职院校学生资助工作的量化与非量化管理研究

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　　【摘 要】高职院校作为国际培养具有高技能专业技术和一定文化素质的人才场所，在时间的不断推移之下逐渐得到了人们的高度重视。根据相关的研究调查可以发现，高职院校中因家庭经济困难选择来高职院校就读的学生非常多，所以，为了保障这部分学生的上学权益，我国政府之所出台了一系列政策来帮助这些学生，其主要可表现为高职院校学生的资助工作。因此，为了做好高职院校学生的资助工作，并从中体现出一定的公平性与公正性，量化与非量化管理逐渐得到了相关人员的重视，本文也将针对高职院校学生资助工作的量化与非量化管理进行研究。
　　【关键词】高职院校学生资助工作；量化与非量化管理
　　【中图分类号】G717 【文献标识码】A
　　【文章编号】2095-3089（2019）02-0019-01
　　引言
　　随着我国社会经济的不断发展，高职院校学生资助工作逐渐得到了人们的高度重视。在高职院校学生资助工作的管理中，为了做好资助工作，体现出资助工作的公正性，量化与非量化的管理方式逐漸得到了教师的广泛应用。之所以需要将两者结合使用其原因主要在于：量化管理作为一种将学生的学习与表现以分值的形式显示出来的全新管理方式，虽然该模式的应用能体现出一定的公正性，但在管理的过程中不能实现创新教育所提倡的人的独立思考，因此，在学生资助工作的管理上，为改善这点不足就需要采用非量化管理与量化管理相结合的方式进行，针对高职院校学生资助工作的量化与非量化管理研究，本文首先将对目前高职院校学生资助工作的现状进行分析，其次在对量化与非量化管理进行阐述，以供参考。
　　一、高职院校学生资助工作现状
　　根据相关的研究调查可以发现，目前高职院校学生资助的现状主要可体现在以下几点：一是，在资助工作中，贫困生的认定工作不严谨。学生在入学之前对学校平困资助只能通过学校滤去通知书中发放的专业了解，因此，在入学之后经常会有学生不了解学校其它的资助情况，以及所准备的材料不齐全等现象发生。此外，高职院校在学生资助工作的宣传上还存在着极大的问题，导致学生在入学前不能对资助对象的要求有全方面的了解。二是，家庭经济困难材料的真实性不高。目前我国大部分高职院校在资助工作的流程安排上所采取的方式都是：先学生申请、其次班级认定、最后确认提供资助。在此过程中学生需要提供的必要证明材料就是持有民政部门章的特困证明。此时，部分投机取巧的学生为了得到资助金就会把本不属于赡养范围内的亲人纳入家庭总数范围内，导致家庭人均收入偏低，再加上部分民政部门人员在特困证明管理上不严格，所以，最终导致其家庭经济困难的材料证明不够真实。以上就是高职院校学生资助工作的现状，可见该现状的存在对于高职院校学生资助工作的提升，以及真正困难的学生而言非常不利，为了改善这一点，在高职院校学生资助工作上相关人员需要采用量化与非量化相结合的方式进行管理。
　　二、高职院校学生资助工作的量化与非量化管理
　　由上述可见，目前我国大部分高职院校学生资助工作的现状都不是特别乐观，为了改善这一现象，工作人员需要采用量化与非量化管理相结合的方式对其进行管理。一是，高职院校学生资助工作的量化管理。在学生资助工作的量化管理中，教师需要做到以下几个方面：（1）全方面完善资助工作，采用量化管理加强对学生的三自管理。高职院校可以通过宣传栏及横幅等多种形式来极大对资助工作的宣传力度，让学生了解什么条件才能符合资助，而在此过程中需要注意的是，需要增强资助工作的透明度，让每个学生都有权利对学生资助工作进行监督。另外，高职院校需要加大对学生的思想教育，尤其是在自尊自强自立这三个方面，并及时发现资助对象身上的闪光点。在此过程中，可采用私下与学生沟通的方式对学生进行教育，也可采用组织思想教育的活动进行。（2）对学生资助工作制度进行量化管理。俗话说的好，没有规矩不成方圆，因此，要让学生清楚高职院校学生资助对象的条件是什么，并避免因管理不严而导致真正需要资助的学生无法得到有效的资助，学生资助工作人员就需要建立完善的资助工作制度。例如：在资助学生对像的选择上，高职院校除了需要根据学生提供的材料证明进行判断之外，更需要将其与学生学习成绩、素质、操行分等诸多方面结合起来进行评判，且在此过程中需要做的公正公平透明。只有这样才能保证真正需要资助的学生得到帮助。二是，高职院校学生资助工作的非量化管理。在非量化管理上，教师需要做的是了解学生、尊重学生。所谓尊重学生，其主要指的是不能应能学生的家庭平困挖苦、讽刺学生，更不能对学生的个人隐私给予感受。所谓了解学生，其主要指的是在私下的时候与学生进行交流，了解学生的内心需求。另外，由于部分贫困生的自尊心比较强，所以教师要在学习的过程中要给予这类学生一定的鼓励，让学生放下家庭经济的压力，快乐的学习。以上就是高职院校学生资助工作的量化与非量化管理，相关教师需要对其加以重视，只有这样才能提升资助工作让，并体现出资助工作的公平性。
　　结束语
　　总而言之，随着我国社会经济的进一步提升，虽然现如今人们的生活质量得到了不错的提升，但仍有许多学生的家庭条件不是特别乐观，针对该现象，高职院校随之推行出了关于学生的资助。但就实际情况来看，高职院校的学生资助工作效率并不是特别好，因此，在高职院校学生资助工作的管理上，教师可采用量化与非量化方式相结合的方式对其进行管理，进而让真正需要帮助的学生得到资助，并提高学生资助工作的效率。
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　　2018年度湖北省职业技术教育学会科学研究一般课题：构建高职院校学生资助评选量化模型的实践（项目编号ZJGB201810）
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