高中化学备考浅谈

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　　【摘 要】高中的新课程教学理念，要求高中教育从应试教学向能力培养教学转变，以创新能力和实践性能力为核心的教育改革，使高考的形势发生了变化。高中化学是培养和提高高中生的研究能力、探索能力的科目，在新高考的新形势下，为了学生的成绩与能力得到共同发展，化学科目的教学要比以往的高考复习，增加更多的备考策略。
　　【关键词】高中化学；新高考；备考策略
　　【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A
　　【文章编号】2095-3089（2019）03-0287-01
　　随着新课程改革的深入推进，高中化学备考教学也要随之改革。备考的关键还在于复习，有效的复习是备考的基础。高三学生的学习任务比较繁重，学习时间相当紧迫，因此，教师要尽可能地提高学生的备考效率，即探寻更加有效的备考技巧。
　　一、实现高中化学有效备考的意义
　　1.避免犯同样的错误。
　　每次化学考试之后，很多学生看到试卷上的错题总是会自怨自艾。经过总结和分析后学生就会发现，试卷上很多错误出现的原因是自身备考时没有加以留心和关注。因此，在重要考试之前，高中化学教师要提高学生的备考意识，让学生加强复习化学基础概念、常用化学公式等知识点。在日常学习中，教师要引导学生养成知识总结的良好习惯，如总结碳酸钠和碳酸氢钠的鉴别方式。平时的总结可以帮助学生减轻复习时的压力和工作量，在考试之前学生可以快速翻阅总结的知识点。在备考中，教师要教给学生高中化学备考技巧，让学生不仅能够掌握类似题型的解题技巧，而且还能避免在重要的考试中犯一些不该犯的错误。
　　2.复习更有针对性。
　　高中学生的学习压力比较大，在学习时间极为紧张的情况下，促使他们提升备考效率显得尤为重要。为了有效备考，教师可以要求学生将平时犯的错误记录在错题本上，并定期总结与回顾，尽量避免再次出错。这样，学生可以减轻备考压力，在考试之前可以全面快速地翻阅错题集，可以有效避免考试中常犯的错误。错题集中的每一道题型旁可以写上相应的文字说明，如解题步骤、出错原因、相似题型等，这样学生可以有效解决问题，还可以总结题型，提高学习效率。这样的备考方式促使学生在复习时有序寻找复习资料，与此同时，促使学生的知识复习更加具有针对性，减轻了学生的课业负担，提高了学生的复习效率。
　　二、關于高中化学备考的有效方法
　　1.加强常考题目的训练力度。
　　在高中化学备考中，化学实验是重要的复习内容。调查发现，近年来高考试题中关于探究性实验题目的考查比重逐渐增大，而且题型尤为相似。因此，高中化学实验的有效备考对于高考而言是非常重要的。在复习备考时，化学教师要加强对学生化学实验复习的指导，可以利用多媒体技术展开备考知识的教学。例如，高考中常常会出现实验室制取氯气的相关题目，并要求学生根据实验目的选择仪器药品。针对这一类题目，教师可以借用多媒体将选取的仪器、药品用实物或图片的形式投影到屏幕上，设计符合题意的实验装置图，引导学生分析实验装置的用途。在教学时间有限的情况下，还可以用仿真化学实验软件演示制取氯气的实验现象，进而让学生以小组的形式对实验结论展开探讨。这样的复习方式可以有效复习化学实验知识点，帮助学生在有限的时间内重温做过的化学实验。通过多媒体技术手段的运用，化学教师可以有效地帮助学习复习化学知识点，尤其是化学实验知识，引导学生充分运用有限的复习时间，高效学习，为考试做好充分的准备。
　　2.鼓励学生建立错题集。
　　化学知识纷繁复杂，学生在学习化学时难免遇到困难，因为粗心或理解不够深入常常会犯一些错误，因此建立化学错题集是十分必要的，错题集也是有效备考的重要方法之一。教师需要指导学生正确合理地建立错题集，可以向学生说明错题集的用途、错题记录的方法、错题标注的注意事项等，以便学生在复习备考时查阅。例如，在学习“钠”这一章节知识时，有学生对于钠的物理特性、化学特征，钠同水、盐进行反应等知识点会感到困惑，因此，教师在指导学生进行备考时，应在错题本上对这类问题加以重点标注。错题集可以以收集题型为主，但还要做好错题笔记，在对错题进行记录、分析的过程中，学生相当于复习了一遍题目，这也为高考前的复习奠定了基础。学生要养成及时整理错题的习惯，在每次考试后都要将自己做错的题目摘录下来，放到错题集中，有的可以进行详细分析，这样可以帮助学生进一步认识到自己的错误，为备考做好准备。
　　3.帮助学生调整备考心态。
　　学生的心态对考试的成绩有重要的影响，如果考试前学生的心态没有及时调整而处于低迷或消极的状态，就会影响考试的发挥。因此，教师要高度重视学生的考试心态问题。高中化学教师除了要教会学生备考方法外，还要帮助学生调整考试心态。教师可以留给学生足够的复习时间，这样学生在学习上才能掌握一定的主动权。在充足的复习时间内学生也可以翻看错题集，如果遇到不懂的问题，可以及时向教师提问。认真而有计划的复习过程可以让学生深入巩固化学的重点、难点，解题方法、思路等。另外，教师还要把握学生备考过程中的心态，对存在问题的学生及时疏导，帮助学生以自信、积极的态度迎接考试。
　　4.分析全国高考试题，体会高中化学的教学倾向。
　　通过近几年高考的化学试卷展开分析，不难发现，高考的化学科目侧重点就是基本知识与基本技能的考核。试题的设置特点，是让学生运用获取的基本知识、技能来获取和理解信息，在此基础上完成对问题的解决方法和途径。在完成基础知识考核的同时突出对学生能力和技能的考核，是一种运用化学知识灵活解决化学问题的思维灵活性的考核。归纳高考试卷题型特点可以分为两大方面：一，重视基础知识及化学的核心知识，高考试卷的考点是按照考核大纲进行命题；二，重视学生能力和技能的考核，考查学生化学科目的核心素养。这两大方面分三个层次：一，考核的是学生的技术和能力，并向化学的计算思想和实用价值方向发展；二，对图表及化学数据的处理能力考核，如化学反应速率、化学平衡及电解质溶液的溶解度或导电性等；三，考核学生对考试题目的阅读能力，在阅读中找到解决问题的信息和方法，从而使问题得到解答。
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