浅谈初中语文综合性学习的重要性

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　　摘 要：开展综合性学习，可以锻炼学生听、说、读、写等方面的能力，拓展学生视野和思维，引导学生留心观察社会中的种种现象，从而感悟社会生活，为写作积累素材，最重要的是综合性学习可以激发学生对语文学科的情感。提高学生综合性能力，是实现语文工具性和人文性统一的重要一环。
　　关键词：初中语文 综合性学习
　　为了学生在应试考试中取得较优异的成绩，为了节约学生学习时间，当前初中语文教学存在这样的现象：有一些教师不讲授单元后面的综合性学习，其实这是错误的想法。当前，语文教材的综合性学习更具时代性，社会主义核心价值观渗透也在其中，完成了树人和立德的完美统一，所以初中语文综合性学习不可忽视。[1]
　　一、社会主义核心价值观渗透其中
　　社会主义核心价值观个人层面要求爱国、敬业、诚信、友善。在部编版教材八年级语文上册第二单元后设置了综合性学习“人无信不立”这一活动。诚信是中华民族的传统美德之一，也是社会主义核心价值观之一。在古人眼里，“信”是立身之本、交友之道、經商之魂、为政之要；在现代社会，诚信是公民的第二张身份证。无论古今，诚信应该成为个人必有的精神品质。诚实做人，讲求诚信，要从生活中的一点一滴开始做起。在现今这个诚信缺失的时代，让学生了解何为诚信，诚信对于个人、社会、国家的重要意义，非常有必要。更应该让学生明白从小就要讲究诚信，这是做人之本。[2]
　　二、综合性学习可以引领学生感悟社会生活，为写作积累素材
　　人无信不立这一活动中，其中第二环节是“环顾身边思诚信”，教师可以让学生讲述身边的诚信故事，谈谈诚信在人际交往中的作用。再联系身边或社会上发生或看到的一些不讲诚信的故事，如：考试作弊、借钱不还、市场上的缺斤少两、制售假冒商品等等。也可组织学生进行小组讨论，说说这些行为带来的不良后果，诚信缺失会带来什么不良影响。这样做既能活跃课堂气氛提高学生的学习积极性，还引起学生对社会现象的关注，进而学会留心社会事件，感悟社会生活，为写作积累生活素材，所以综合性学习不容忽视。
　　三、可以提高学生听说读写等方面的能力
　　部分语文教师不愿意上综合性学习课程，认为综合性学习课程既浪费时间又费事，所以不愿上。殊不知语文综合性学习不仅能够增强学生的学习兴趣，还能使所学知识“温故而知新”，更重要的是引导得当，可以提高学生听说读写的能力。如：“人无信不立”这节最后一个环节是“班级演讲说诚信”，教师先让学生课下收集材料写演讲稿，然后课上小组内试讲，通过投票的方式推选出写得精彩的一篇，然后小组同学合作组内成员共同修改文章，最后班级进行小组比赛。这既锻炼了学生写作能力又锻炼了学生语言表达能力，还增强了学生自主合作学习，一举多得，何乐不为。且学生在演讲过程中既锻炼了胆量，又学会了表达技巧。在表达时，要观点鲜明，可适当使用表明个人倾向的词语，诸如“显而易见、依我看来等”，要注意和听众互动，也练习了发音，锻炼吐字清晰，发音准确，音调变化。学会了体态语，锻炼学生自然大方地表达。这对学生来说都是宝贵锻炼经验，提高了学生语文素养。[3]
　　四、可以提高学生的交际能力
　　《礼记·学记》中说“独学而无友，则孤陋而寡闻”，学生进入初中后，价值观、交友观发生急剧变化，他们不再像小学生那样单纯天真，个性意识开始觉醒。好多学生想交友，但还不会交友。部编版教材语文七年级上册中设置了综合性学习“有朋自远方来”这一活动，语文教师如果围绕“交友之道”，开展一次学习活动，学生交往能力就会有所提高。在教学时，先让学生收集有关交友的名言、警句和故事，如“君子之交淡如水”“海内存知己，天涯若比邻”“伯牙摔琴”“割席断交”等等。然后，课上，让学生在小组内就搜集的资料，讨论交流各自对交友的看法。特别是在当前互联网时代，网上交友存在利弊，组织学生讨论说说自己的观点。最后，让各个小组推选代表发言，教师也参与其中，让学生明白交个好朋友，可以共同进步，共同成长，明白交友之道是需要真诚与爱心。想要交到朋友除了需要真诚和爱心，还需要你会展示自己，让别人了解你，认识你，这样你才能顺利交到朋友。接着开展了自我展示风采活动，通过这项实践活动，学生的交际能力得到了大大的提高。
　　五、促进学生阅读
　　苏轼有云“腹有诗书气自华”。语文学习得法于课内，收益于课外，课外阅读是课内阅读的延伸。所以作为语文教师要不失时机的引导学生多读书、多好书。如部编版教材语文七年级上册综合性学习“少年正是读书时”活动，语文教师应该抓住这一契机引导学生读书而不是略过不学，这节综合性学习意在引导学生珍惜少年时光好好读书，养成阅读习惯，且不可辜负这好时光。在教学这一综合学习时，可以设计一个读书调查问卷，让学生根据实际情况填写阅读量，发现本班学生存在的阅读问题，让各小组分享组内的调查问卷，让他们从自身寻找差距，发现存在的问题，共同讨论如何提高阅读兴趣、促进阅读；然后，让学生写出自己的阅读计划和营造班级良好的阅读风气的建议。通过这一综合性学习的开展，班级内的读书风气有明显改善的趋势。[4]
　　结语
　　综上所述，我认为初中语文综合性学习在语文学科的学习中占据重要的地位不可忽视。利用得好，可以使学生课内学到的语文知识运用到课外，帮助学生进一步成长，促进学生多读书，提高听说读写的能力，提高交际能力，丰富了学生语文素养，实现了语文工具性和人文性的统一。[5]
　　参考文献
　　[1]荆瑛琦.且行且思——“语文综合性学习”之实践与思考[J].河南教育.2014，7-8.
　　[2]潘建红.优化综合性学习流程，提高课堂教学效率[J].语文教学与研究.2014，5.
　　[3]姚安定.初中语文综合性学习方法探究[J].中学教学参考·语英版.2013，31.
　　[4]王有祥.初中语文“综合性学习”教学之我见[J].现代语文（教学研究）.2013，10.
　　[5]叶英梅.“语文味”应如何在语文综合性学习中突现[J].新课程（中学）.2014，7.
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