小学音乐课课程导入方法研究
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摘 要：小学音乐课程的设置的主要目的是为了培养学生的人文艺术修养，提高学生的音乐鉴赏能力及审美能力，为学生的人文素养的形成打下基础。小学音乐课程的课程导入是小学音乐课程开展一个重要方法，有利于学生情操的陶冶，提高音乐课课堂效率。本文主要通过对小学音乐课课程导入的重要性进行分析，并讲述关于小学音乐课课程导入的主要方法。
关键词：小学音乐 音乐鉴赏 课程导入
引言
小学音乐课课程的设置不仅对学生来说是日常紧张的课程学习的一种调剂，也是一种提高自我艺术文化修养和音乐鉴赏能力的途径。目前小学音乐课课程设置一般为一周一节，作为数学、语文及英语等课程的补充科目，音乐课课时较短，在整个课程设置和安排当中居于末位，许多学校将音乐课程安排在上午或下午的最后一节，用以缓解学生的学习压力，放松身心，忽略了音乐课课程核心作用，没有真正发挥音乐课的作用。小学音乐课课程的设立对小学生的身心发育和健康成长具有不可忽视的作用，因此，小学音乐课堂效率急需提高。小学音乐课堂的课程导入方法多种多样，形式也较为复杂，但是最终目标都是以引导学生积极学习、激发学生对音乐课程学习的兴趣，保证音乐课的正常教学活动和教学效率。[1]
一、小学音乐课课程导入的要点分析
1.活跃课堂氛围，提高学生学习兴趣
小学音乐课课程导入的方法多种多样，其目的都是为了给学生营造出一个和谐、良好的音乐课堂氛围。传统的音乐课课堂教学模式都是老师通过教学生音乐教材上的曲目，让学生学会歌曲的演唱，这种教学方式使得课堂的学习氛围不好，学生经常出现厌学的情况，学生在课堂上交头接耳聊天的情形经常出现，不利于教学效率的提高。小学音乐课课程导入能够有效提高学生对音乐学习的兴趣，活跃课堂氛围，为接下来的课堂学习奠定良好的学习基础，提高学生对音乐学习的求知欲，对教师引导学生进行音乐知识的学习具有促进作用。[2]
2.培养学生的音乐思维
音乐思维如果仅仅依靠音乐老师在课堂上教学生唱几首歌曲是无法培养出来的，学生的音乐思维的形成需要教室在音乐课课程导入和教学实践当中，重点激发学生学习音乐知识的潜力，让学生在学习音乐课程中陶冶自身情操，提高音乐鉴赏能力和文化素养。
二、小学音乐课课程导入方法
1.音乐课课程视频导入
目前随着国家大力投资基础教育，许多小学的硬件设施较为齐全，音乐课所需要的多媒体、音响、多种乐器等设施比较完善，在教学工程中，教师进行音乐课课程导入可以利用多媒体进行播放相关视频资料，如，在《外婆的澎湖湾》的教学过程中，教师可以通过提前查找澎湖湾的相关视频及资料，利用课堂的前几分钟进行视频播放，让学生在观看视频后从视觉和听觉上受到双重的感染，并提问学生观看后的感受和对歌曲的理解，让学生在观看视频和聆听音乐后体会到音乐背后蕴含的感情和思想，提高学生的文化素养。
2.音乐课课程故事导入
在小学音乐课必修的歌曲中许多是一些童话小故事的相关曲目，同时，在小学生的成长过程中，对各种类型的童话故事的兴趣较高，教师在音乐课课程导入的时候可以利用这些故事作为切入点，如，在《小红帽》该课的导入中，教师可以先讲述小红帽和大灰狼之间的故事，吸引学生的注意力，并在讲述的过程中调动学生课堂参与的积极性，在故事讲述中学习音乐知识，提高了学生的学习兴趣，有利于音乐课堂教学效率的提高。
3.音乐课课程图片导入
音乐课课程图片导入的方法主要是通过教师在教学过程中使用PPT等播放课程曲目相关的图片，让学生的注意力集中起来，便于接下来的教学活动。另外，圖片导入的方法对一些相关曲目的学习具有良好的促进作用，如《卡普里岛》《保卫黄河》《长江之歌》等曲目，由于受年龄的限制，许多学生没有接触过这类内容，很多学生没有去过长江、黄河，也不知道卡普里岛在哪里，因此，通过图片导入的教学方法，教师可以让学生在图片中更加直观的了解和感受这些歌曲的内容，让学生更好地体会音乐中蕴含的感情，提高学生对音乐知识的理解，培养出良好的音乐思维能力。
4.小学音乐课课程课堂活动导入
小学音乐课课本上有许多音乐剧，教师需要合理利用起这些现有的教材资源，音乐剧能够调动学生积极参与到课堂活动中来，因此，教师就可以通过这些音乐剧举办一些课堂活动，如《东郭先生》音乐剧，音乐教师可以在课前就让学生提前分组进行小组活动，分角色扮演东郭先生、狼、旁白等角色，在课堂上进行表演，提高学生课堂参与程度，加深学生对音乐剧的理解，学习到更多的音乐知识，提高学生的学习兴趣，培养出良好的音乐鉴赏能力和文化素养。
结语
合适的音乐课课程导入方法能够有效提高课堂效率，给学生带来新奇的课堂感受和课程体验，精彩和课程导入时一节成功的音乐课程不可或缺的环节。多种多样的课程导入方法为音乐教师提供了借鉴，教师要积极掌握不同的课程导入方法，采用合适自己班级实际情况的导入手段，提高学生对音乐课课程的学习兴趣，培养学生的音乐思维能力，加深他们对音乐知识和情感的了解，提高他们的音乐鉴赏能力和文化素养。
参考文献
[1]陆裕平.小学音乐课堂教学导入方法的研究和探讨[J].新课程（中）.2017（1）.
[2]孙丽英.木笛教学引入小学音乐课堂的意义分析[J].新校园（中旬）.2018（1）：160.
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